7. План розвитку: рухаємось від дерева проблем до дерева цілей скачать в хорошем качестве

7. План розвитку: рухаємось від дерева проблем до дерева цілей

План розвитку: рухаємось від дерева проблем до дерева цілей У процесі статегування перш за все слід виростити два дерева: дерево проблем і дерево цілей. Дерево проблем - це візуалізація проблем у вигляді діаграми з тим, щоб допомогти побачити та проаналізувати причинно-наслідкові зв’язки. Спускаємося вниз, перелічуючи причини: Відповідаємо на питання чому? ... чому? ... чому? (як маленькій дитині «чомучці»). Піднімаємось вгору, перераховуючи наслідки: Чому «маємо, що маємо» і що саме маємо у результаті? Побудова Дерева проблем починається з центральної проблеми, визначеної у формі негативного твердження. Потім визначаються всі інші проблеми, які асоціюються з основною. П’ять простих стратегій «перетворення проблем у можливості»: 1. Відчуйте себе частиною чогось більшого. 2. Змініть свою перспективу, розглядайте проблеми як виклик, який створює нові можливостей. 3. Просто рухайтеся вперед: навіть серед того, що здається хаосом, є речі, якими можна керувати і які ви можна змінити. 4. Зосередьтеся на способі вирішення проблеми, а не на самій проблемі. 5. Зрозумійте «больові точки» і можливі шляхи їх перетворення на точки зростання. Думайте про прогрес, а не про досконалість. Дерево цілей: переміщуємось із зони професійної проблеми в зону ефективного рішення. Кожна негативна проблема перетворюється на ціль. Наприклад, проблема «втрата мотивації до навчання» може трансформуватися у ціль «створити систему стимулювання до навчання, яка включатиме вивчення мотиваційних профілів учнів, заснування шкільних відзнак тощо». Чи проблема «Молодь не любить читати» може трансформуватися у ціль «заохочувати читання книг шляхом…». Програма «Гімназія 2010» Головна проблема: переважання традиційних педагогічних технологій та форм організації освітнього процесу, які не відповідають запитам нового покоління (міленіалів), не дозволяють адекватно відреагувати на виклик індивідуалізації тощо. Стратегічна ціль: модернізація освітнього процесу на основі широкого використання ІКТ, забезпечення індивідуальної педагогічної підтримки учнів шляхом розвитку тьюторства та інших форм персоналізації навчання. Етапи формулювання дерева цілей Крок 1 Переформулюйте всі негативні ситуації з аналізу проблем у позитивні ситуації, які є бажаними та/або реально досяжними. Крок 2 Перевірте взаємозв'язок "засоби - цілі". Причинно-наслідкові зв’язки у дереві проблем мають перетворитися на зв’язки між засобами та кінцевими цілями. Крок 3 За необхідності: • додайте нові цілі, якщо вони будуть доречними та необхідними для досягнення цілі на наступному вищому рівні; • видаліть цілі, які не видаються придатними чи необхідними. Вгору і вниз: визначаємо ресурси та показники. Ми піднімаємось уверх, визначаючи орієнтири та показники досягнення (Ми переконаємося, що цілі досягнуті за такими ознаками…). Ми спускаємося вниз, шукаючи драйвери та ресурси(Щоб це сталося, нам потрібно…). Навіщо ставити цілі? 1. Цілі дають вам чіткий напрямок руху. Треба знати пункт призначення, щоб створити дорожню карту. 2. Цілі допомагають приймати рішення Коли ви знаєте, чого хочете досягти, простіше відмовитись від того, що не допоможе досягнути мети. 3. Цілі допомагають вам виміряти прогрес Оскільки мета є кінцевою точкою, ви можете виміряти, як далеко ви вже пройшли. 4. Цілі пробуджують мотивацію Ви знаєте, на чому хочете зосередитися, тому докладаєте до цього всі зусилля. 5. Цілі допомагають зменшити обсяг роботи Якщо немає чіткої мети, ви ніколи не відчуватимете, що закінчили роботу. Логіко- структурна матриця перспективного плану: • Загальні цілі(цілі-напрямки руху) • Конкретні цілі • Очікувані результати • Дії (заходи) Використовуємо S.M.A.R.T-метод для постановки цілей(цілепокладання) Абревіатура з англ. слів Specific(конкретна), Measurable(вимірна), Achievable(Досяжна), Realistic(реалістична), Time-related(визначена в часі). Кожен критерій SMART-методу конкретизує і уточнює ту чи іншу ціль.