CEADI COLABORA | 4º ano | Matemática | Os números naturais | 1° Bimestre | Prof.ª Samara Vieira скачать в хорошем качестве

CEADI COLABORA | 4º ano | Matemática | Os números naturais | 1° Bimestre | Prof.ª Samara Vieira

LINK DA ATIVIDADE: https://drive.google.com/file/d/1Gi9W... 🟡 Este vídeo segue a Linha Editorial: CEADI COLABORA Para acessar outros vídeos e Planos de aulas prontos e gratuitos: https://sites.google.com/edu.anapolis... 📚 Dica Pedagógica | Tutorial com exemplos | Matriz Curricular | Recorte Curricular | Temas transversais | Habilidades BNCC | Educação Digital 🗓️ Ano/Série: 4º Ano do Ensino Fundamental *📘 Componente Curricular: Matemática * 📌 Tema / Objeto de Conhecimento:* Números naturais * ordem crescente* Escrita por extenso 🎯 Habilidades BNCC (EF04MA01): Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das dezenas de milhar [24:21]. (EF04MA02): Mostrar, por meio de estratégias diversas, que o sistema de numeração decimal é posicional [10:22]. 🎯 *Resumo do Conteúdo / Atividades A aula explora a origem, a evolução e as diversas funções dos números no nosso cotidiano: História dos Números: Antes da escrita, a contagem era feita com pedras, dedos e riscos em madeira [00:27]. O sistema que usamos hoje é o Indo-Arábico (algarismos de 0 a 9), que evoluiu ao longo de séculos até a forma atual [01:34]. O Zero: Os hindus criaram um símbolo para o nada, pois antes deixavam apenas um espaço vazio, o que causava confusão [03:03]. Sistema Decimal: Chamado assim porque organizamos os números em grupos de 10 em 10 (dezenas) [05:49]. Funções dos Números: Contar: Quantidades (ex: abelhas, lápis) [06:05]. Código: Identificação única (ex: número da casa, CPF, placa de carro, camisa de jogador, telefone) [06:30], [09:38]. Classificar/Ordenar: Indicar posição ou ordem (ex: 1º lugar no campeonato) [07:19]. Medir: (Embora focado em códigos e contagem, a medição é outra função implícita dos números naturais). 💡Atividade: Desafio dos Números Naturais Parte 1: 1 a 4 - Exercícios Práticos Copie e resolva no seu caderno, conforme orientado pela professora [11:11]: 💡 Sugestões de Novas Atividades 1. Jogo: "O Que Sou Eu?" O professor apresenta um número em contexto (ex: "Canal 13", "R$ 5,00", "3º lugar", "Placa ABC-1234"). O aluno deve dizer se o número é uma Contagem, um Código, uma Medida ou uma Classificação. 2. Atividade: "Arqueologia Numérica" Peça aos alunos para encontrarem em casa um objeto que tenha um número que seja um Código (ex: código de barras de um iogurte) e outro que seja uma Contagem (ex: número de páginas de um livro). Eles devem trazer ou desenhar os exemplos. 3. Oficina: "Criando Meu Próprio Código" Os alunos devem inventar um sistema de "códigos numéricos" para identificar os objetos da mochila deles (ex: Caderno = 001, Estojo = 002). Eles podem colar pequenas etiquetas e criar um "inventário" da mochila. ---- ​➡️​​Este conteúdo foi produzido pela Prefeitura de Anápolis, SEMED - Secretaria Municipal de Educação, CEADI – Centro Municipal de Ensino a Distância de Anápolis. 🤝Objetivo: Conectar estudantes, professores e famílias na construção de uma educação pública, inovadora e de qualidade. 📚 Para mais aulas, dicas e trilhas de aprendizagem, inscreva-se no canal, ative o sininho 🔔 e acompanhe nossos conteúdos! ✨ Acesse também nosso site: 👍https://sites.google.com/edu.anapolis... 🎯 Palavras-chave: videoaulas gratuitas, reforço escolar, ensino fundamental, BNCC, educação inovadora, ensino híbrido, formação de professores, educação pública de qualidade, Formação Continuada.