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Aprendizaje Móvil en Educación Superior – Integración tímida del móvil como herramienta educativa

Nombre: Emily Daniela Ruilova Gavilanes. Docente: Freddy Mauricio Tapia León. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Carrera de Educación Básica en Línea. TIC Aplicada a la Educación. Breve resumen: Este video presenta un análisis del aprendizaje móvil (m-Learning) en el contexto de la educación superior, tomando como referencia principal el estudio de caso publicado por Mascarell Palau (2020) en la revista Vivat Academia sobre la implementación del Mobile Learning en la Universidad de València, España. El trabajo examina cómo se ha desarrollado esta metodología durante la última década (2010-2020), identificando tanto sus beneficios pedagógicos como los desafíos persistentes. El análisis se estructura en seis secciones: introducción al tema, descripción del caso documentado, relación con contenidos de la asignatura TIC (modelos SAMR y TPACK, clasificaciones de Naismith, 2004), beneficios del aprendizaje ubicuo y contextualizado, desafíos identificados por Traxler (2007) como la falta de conceptualización teórica y metodologías de evaluación específicas, y propuestas de mejora fundamentadas. El video concluye con reflexiones sobre la necesidad de superar la "integración tímida" del m-Learning y avanzar hacia una transformación pedagógica genuina. Referencias:Mascarell Palau, D. (2020). Vivat Academia, (153), 73-97. https://www.vivatacademia.net/index.php/vi... Naismith, L., Lonsdale, P., Vavoula, G., & Sharples, M. (2004). Literature Review in Mobile Technologies and Learning. Futurelab Report 11. https://telearn.hal.science/hal-00190143v1 Traxler, J. (2007). Defining, Discussing and Evaluating Mobile Learning: The moving finger writes and having writ... The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 8(2). https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/ar...