【實驗教育小品：說說你的教育故事】第五集：慈心華德福的「合作」│慈心華德福王智弘老師 скачать в хорошем качестве

【實驗教育小品：說說你的教育故事】第五集：慈心華德福的「合作」│慈心華德福王智弘老師

我們能夠給孩子最好的鼓勵，不是打分與獎賞，而是彼此專注聆聽與回應。如果我們都知道，未來是個合作的社會，那我們要在教育的過程中，讓孩子經歷什麼呢？這支影片，我們請慈心華德福的智弘老師，談如何與「學生、家長、教師間」進行合作的練習與教育。 ✔ 老師對於現在有些實驗教育，一位難求，儼然成為「新興明星學校」的看法是什麼呢？ - 實驗教育是一個嘗試，他在一定的規模內，展現教育各種不同的可能；但若它有了成效，我們應該要思考，怎麼把這樣的果效，帶到其他不同的現場，或多或少的去改變現在的系統，而不是讓實驗教育成為一種稀缺，我們在嘗試的每一步，都是有公共性的，私人興學，最後應該回饋到整個社會。 ✔ 許多老師自己都是從傳統教育出身，典範轉移過程中，如何面對自己心中「我只是在療癒過去傷痕，但這真的對的嗎？真的是孩子真正需要的嗎？」這樣的恐懼？ - 實踐的過程沒有捷徑，妳要一直嘗試，但很容易萌生退意。但老師要堅持住，你要相信你也是一個人。 譬如說我現在在帶青春期的孩子，那是一個一直衝撞的年紀，但我們也都經歷過這個狀態，我用這個狀態去告訴我自己，這是人性，這是正常的，如果我不喜歡被打壓，那我想被怎麼對待，用自己的生命經驗去回答自己，要相信人，對人性有信心。 像高中生滿腦子談戀愛，你當老師會很氣，我備課很辛苦，你華德福的誒，怎麼可以怎麼不在乎課堂。（開玩笑語氣）但對孩子來說，感情才是他唯一關懷的事情。「裡面沒有對錯，只有理解」，但如果你先評價，而不是把自己的經驗當一把尺，那就會失去教育機會，不是順從孩子所有想要的事，而是從審視自己作為人的生命歷程開始。 ✔ 為什麼華德福老師不用現成教材，甚至不建議讓小小孩看著故事書圖畫來唸？ - 現在後疫情時代，一切線上，其實老師很怕失業，怕AI取代他們；但人其實是會調整的，面對不同的人，會有不同的情緒。我一樣的故事，面對不同的孩子，可以有不一樣的教育意義，那是一種屬於人的關係，我不是要他們學會故事上的東西「而是一起經歷一種內在的旅程」不是唸故事可以達到。 太早讓孩子接觸確定的事情，其實就是讓他遠離人的感動，也抹殺她想像與創造的可能。要記住教材，其實一開始老師都會怕，但就是要消化，結合自己的生命經驗，回饋給孩子．即便不順，也是活生生的人，為了其他活生生的人，講的活生生的故事。 Help us caption & translate this video! https://amara.org/v/C1B7K/