Tandemová výuka matematiky na 1. stupni základní školy (2. část) скачать в хорошем качестве

Tandemová výuka matematiky na 1. stupni základní školy (2. část)

❓ Jak efektivně rozvíjet matematické myšlení žáků a žákyň? ❓ Věděli jste, že tandemová výuka napomáhá vytvářet ve třídě flexibilnější prostředí? Na ukázku tandemové výuky matematiky jsme se opět vypravili do Základní školy v Kunraticích. Ve třídě se vyučuje 7 hodin týdně tandemově. V každé hodině je navíc přítomna asistentka pedagoga pro žáka se zrakovým postižením. Video bylo natočeno v červnu 2024 ve 3. ročníku. Přítomno bylo 26 dětí. Ve videu je možné pozorovat také některé prvky z Desatera zásad pro úspěšnou práci učitele s heterogenní třídou (ve videu zkráceně Desatero). Desatero shrnuje postupy, jak ve třídě vytvořit bezpečné třídní klima a otevřené vyučovací podmínky, které vyhovují většině žáků. V publikaci je možné najít praktické tipy a pomůcky do výuky. 🔗 Desatero je zdarma ke stažení na https://zapojmevsechny.cz/clanek/727-... Obsah videa: 0:02 Představení tandemové výuky na téma Součtové trojúhelníky a úvodní znělka. 0:36 Propojení s Desaterem úspěšné práce s heterogenní třídou. 0:59 Společná příprava vyučujících. Obě učitelky se domlouvají na struktuře hodiny, kterou přizpůsobují dosaženým znalostem dětí. Zvolily metodu Součtové trojúhelníky, která děti baví a dobře ji zvládají. Promýšlejí gradované úlohy, které popisuje zásada 4 Desatera. K přípravě využívají online prostředí a domlouvají se na svých rolích. 2:59 Ukázka společně vedené hodiny. Dodržení rutinního úvodu do hodiny v návaznosti na zásadu 1 Desatera. Zopakování metody Součtové trojúhelníky, kdy si učitelky ověřují, zda děti metodě rozumí a umí ji použít. 4:04 Třída se rozděluje na 2 skupiny, čímž dochází k vytvoření pestrých učebních situací v duchu zásady 5 Desatera. Děti ve skupinách samostatně doplňují příklady a vyučující se následně doptávají, jak se jim se zvolenou metodou pracovalo. 5:09 Děti prezentují postupy, díky kterým se jim podařilo příklady vyřešit a reflektují svou práci s vyučujícími podle zásady 6 Desatera. 6:19 Dochází k zařazení pravidelného rituálu, na který je třída zvyklá podle zásady 1 Desatera. 6:34 Začíná společná kontrola zadaných úloh a děti vysvětlují, jak došly ke správným výsledkům. Obě učitelky s nimi opakují postupy, které doprovází vizuální oporou, o které pojednává zásada 2 Desatera. 7:31 Společná reflexe mezi učitelkami a shrnutí hodiny včetně splnění cílů. Domluva nad příštími postupy a tím, kdo potřebuje větší podporu a kdo naopak těžší příklady. Ujasnění si toho, jak zařadit více početních úloh s podmínkou, aby se u dětí podpořilo strategické myšlení. #myjsmenpi #ZapojmeVsechny #TandemovaVyuka