É A LÍNGUA QUE NOS CRIA: sujeito simbólico, Benveniste, Foucault, Althusser, Butler, funcionalismo скачать в хорошем качестве

É A LÍNGUA QUE NOS CRIA: sujeito simbólico, Benveniste, Foucault, Althusser, Butler, funcionalismo

Nosso objetivo neste vídeo é mostrar que o falante não existe sem a linguagem. Ou seja, entre o falante e a linguagem quem nasce primeiro é a linguagem. O falante vem depois, como cria, como produto que nasce da linguagem. Esta é a perspectiva atual dos estudos da linguagem. Quando chegamos ao mundo, a linguagem já existe; já está lá nos esperando para nos dar uma identidade, para nos ensinar o que é a vida, para nos constituir como sujeitos. É assim que vemos a evolução do conceito de língua ao longo da História; um conceito baseado na ideia do funcionalismo linguístico, em que vemos a língua como um instrumento que usamos para desempenhar determinadas funções, desde as mais óbvias, mais intuitivas, até as mais complexas, mais sofisticadas. Para facilitar a compreensão, vamos dividir a evolução do funcionalismo em quatro patamares, do mais básico ao mais elevado. Patamar um. Vemos a língua de forma abstrata, uma forma separada da realidade, como se a língua fosse apenas uma representação do mundo, funcionando como um espelho estático, tendo como única função refletir o mundo. Patamar dois. Vemos a língua como um instrumento dinâmico, que vai além de uma simples representação da realidade externa para se transformar em um instrumento interno, um meio de comunicação que usamos para expressar os pensamentos e os sentimentos que estão dentro de nós. Patamar três. Não vemos a língua como um meio de comunicação, mas como um meio de ação, um instrumento para agir no mundo, enquanto interagimos com as pessoas, seja para incentivar... ou mesmo para atrapalhar. Temos um vídeo sobre isso. Link abaixo para ver depois se quiser. Patamar quatro. É neste patamar que vemos a língua exercendo sua função mais sofisticada. Não vemos a língua apenas como representação, apenas como meio de comunicação ou apenas como instrumento de ação. Vemos a língua como recurso para nos constituir como sujeitos, como gente, como as pessoas que somos. É o que vamos ver hoje. LINK DO CANAL: Para mais vídeos, acesse meu canal:    / @epifanias-em-la   LINK CITADO NO VÍDEO (O que é funcionalismo):    • O que é funcionalismo: formalismo, estrutu...   COMO REFERENCIAR VÍDEO DO CANAL, PELAS NORMAS DA ABNT: AUTOR. Título do vídeo: subtítulo (se houver). YouTube, data de publicação. Duração. Disponível em: link do vídeo. Acesso em: data de acesso. EXEMPLO: LEFFA, Vilson. Ser Poliglota: Vantagens e desvantagens, poliglotismo, língua internacional, língua franca. YouTube, 24 de junho de 2024. 9min50s. Disponível em: (link do vídeo). Acesso em: 15 de janeiro de 2025. COMO CITAR DENTRO DO TEXTO: Leffa (2024) argumenta que... Alguns autores discordam (LEFFA, 2024) PALAVRAS-CHAVE: Vilson Leffa, aula, projeto ELA, método, ensino, pedagogia, língua, linguística, ensino de línguas, abordagem, o que é ensino de línguas, o que é pós-método, abordagem pós-método, método ou abordagem, método da gramática e tradução, método direto, método da leitura, abordagem comunicativa, método audiolingual, abordagem comunicativa, instrumental, método silencioso, resposta física total, abordagem lexical, abordagem natural, aprendizagem baseada em tarefas, sala de aula, autonomia, melhor método, professor transgressor, teorias de aprendizagem, macroestratégias, contexto, interação, consciência linguística, heurística intuitiva, input linguístico, habilidades linguísticas, relevância social, consciência cultural, emancipação, emancipado, indução, dedução. DADOS NERD: Gravação: Celular S22 Ultra, microfone Blue Yeti, 3 lâmpadas holofotes laterais, a direita, no teto, 1 softbox 45 graus a direita, um holofote na altura da mesa, à esquerda.