“City Forever” | A short documentary by the Student Media Team скачать в хорошем качестве
“City Forever” | A short documentary by the Student Media Team
3 дня назад
Не удается загрузить Youtube-плеер. Проверьте блокировку Youtube в вашей сети.
Повторяем попытку...
Повторяем попытку...
Скачать видео с ютуб по ссылке или смотреть без блокировок на сайте: “City Forever” | A short documentary by the Student Media Team в качестве 4k
У нас вы можете посмотреть бесплатно “City Forever” | A short documentary by the Student Media Team или скачать в максимальном доступном качестве, видео которое было загружено на ютуб. Для загрузки выберите вариант из формы ниже:
-
Информация по загрузке:
Скачать mp3 с ютуба отдельным файлом. Бесплатный рингтон “City Forever” | A short documentary by the Student Media Team в формате MP3:
Если кнопки скачивания не
загрузились
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу
Если возникают проблемы со скачиванием видео, пожалуйста напишите в поддержку по адресу внизу
страницы.
Спасибо за использование сервиса ClipSaver.ru
“City Forever” | A short documentary by the Student Media Team
Looking forward and looking backward, Baltimore City College prepares to temporarily relocate to the University of Baltimore while the infamous “Castle on the Hill” undergoes its first extensive renovation in 100 years. This film was created by the Student Media Team of Baltimore City Public Schools. The Student Media Team met weekly from January – May 2025. The team was comprised of seven students from five schools across Baltimore City: Makayli Garcia (Baltimore City College ‘28), Carlos Lopez (Baltimore Polytechnic Institute ‘27), Baron Foreman (Baltimore School for the Arts ‘26), Kayla Hammonds (Baltimore School for the Arts ‘26), Serenity Hinton (Baltimore School for the Arts ‘26), Emanuel Robinson (Carver Vocational-Technical High School ‘25), Dash Chase (North Bend Elementary/Middle School ‘29). Applications for the Student Media Team will open in November 2025. Be sure to follow @baltcityschools on Instagram for updates.
Comments