У нас вы можете посмотреть бесплатно Enem 2023 - Autoria Linguagem - Questão 16 | Linguagens, prova amarela или скачать в максимальном доступном качестве, видео которое было загружено на ютуб. Для загрузки выберите вариант из формы ниже:
Если кнопки скачивания не
загрузились
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу
Если возникают проблемы со скачиванием видео, пожалуйста напишите в поддержку по адресу внизу
страницы.
Спасибо за использование сервиса ClipSaver.ru
✨Correção da prova de Linguagens do ENEM 2023, pela professora Isabela Munhoz, da Autoria.✨ AMARELA: 16 | AZUL: 26 | BRANCA: 40 | ROSA: 24 ➡️ ACESSE: https://autorialinguagem.com.br/ ➡️ Conteúdos todos os dias no INSTAGRAM / autorialinguagem TIKTOK / autorialinguagem ➡️ Inscreva-se no nosso canal Autoria Educação - Conteúdo de Redação e Linguagens / @autorialinguagem A escravidão Esses meninos que ai andam jogando peteca não viram nunca um escravo… Quando crescerem, saberão que já houve no Brasil uma raça triste, votada à escravidão e ao desespero; e verão nos museus a coleção hedionda dos troncos, dos vira-mundos e dos bacalhaus; e terão notícias dos trágicos horrores de uma época maldita: filhos arrancados ao seio das mães, virgens violadas em pranto, homens assados lentamente em fornos de cal, mulheres nuas recebendo na sua misera nudez desvalida o duplo ultraje das chicotadas e dos olhares do feitor bestial. [...] Mas a sua indignação nunca poderá ser tão grande como a daqueles que nasceram e cresceram em pleno horror, no meio desse horrível drama de sangue e lodo, sentindo dentro do ouvido e da alma, numa arrastada e contínua melopeia, o longo hemer da raça mártir – orquestração satânica de todos os soluços, de todas as impressões, de todos os lamentos que a tortura e a injustiça podem arrancar a gargantas humanas. BILAC, O. Disponível em: www.escritas.org. Acesso em: 29 out. 2021. Publicado em 1902, o texto de Olavo Bilac enfatiza as mazelas da escravidão no Brasil ao A) descrever de modo impessoal as consequências da exploração racial sobre as gerações futuras. B) contrapor a infância privilegiada das crianças da época à infância violentada das crianças escravizadas. C) antecipar o futuro apagamento das marcas da escravidão no contexto social. D) criticar a atenuação da violência contra os povos escravizados nas memórias retratadas pelos museus. E) imaginar a reação de indiferença de seus contemporâneos com os escravizados libertos.