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通常より5分短い「40分授業」導入　授業の密度上げ 生み出した時間はどう使う？長崎市諏訪小学校

長崎市の諏訪小学校で、3学期から県内で初めてとなるユニークな取り組みがスタートしました。通常45分の授業時間を5分短縮し「40分」で行うというものです。教育現場で進む新たな試み。その狙いと、短縮によって生まれた時間の活用法を取材しました。「5分削る」のではなく「密度を上げる」諏訪小学校では、県と市の教育委員会の研究指定を受け、関東などの先行事例を参考にこの「40分授業」を導入しました。単に時間を短くするだけではありません。電子黒板などのICT機器を積極的に活用してプリント配布の手間を省いたり、子供たちに学習の狙いを明確に意識させたりすることで、授業の無駄を省き、学びの質を高めています。長崎市立諏訪小学校　田中穂積校長： 「5分を『削る』というふうに考えていなくて、授業の『密度を上げる』と考えています。ICTの活用や、教師が教材研究をしっかりすることによって、それができると思います」新たに生まれた「20分」で自己調整力を育む授業時間の短縮によって生まれた余剰時間をどう使うかが、この取り組みの大きなポイントです。諏訪小学校では、子供たちが「学びに向かう力」や「自己調整力」を高めるための時間として、新たに20分間の学習タイムを設けました。今学期は「漢字」学習に注力。子供たちは自分で家庭学習の計画を立て、実践し、そして分析します。児童からは肯定的な声が上がっています。4年生女子： 「（授業時間は短くなっても）今までとほとんど変わらなくて、学習がぎゅっとまとまっていいと思います」4年生男子： 「（新たに生まれた時間で）漢字の意味とかを深くわかりやすく勉強できて、いいなと思います」教員の資質向上で さらなる還元を効果は子供たちだけにとどまりません。田中校長は、職員が前向きに取り組むことで、学校全体のチーム力が高まっていると感じています。長崎市立諏訪小学校　田中穂積校長： 「『学びに向かう姿勢』が子供たちに見られてきたのが一番の効果かなと思っています。職員もこうした取り組みに前向きで、学校としてのチーム力が上がってきているのを感じています」学校側は、新たに生まれた時間の一部を教員の研修時間などに充てる予定です。諏訪小では、教員の資質向上を図ることで、さらに密度の高い学びを子供たちへ還元していくとしています。 詳細は NEWS DIG でも！↓ https://newsdig.tbs.co.jp/articles/-/...