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Comment notre regard sur L' ÉCHEC peut nous aider à réussir?

Aujourd'hui des recherches en psychologie et en neurosciences ont permis de mieux comprendre nos réactions face à l'échec et de déterminer quel facteur peut nous aider à nous améliorer (quelque soit le domaine). Pour me rejoindre sur INSTAGRAM📸 c’est par ici ! 👉  / lapsyquiparle   ( posts scientifiques, participation à mes petits sondages et échanges autour de concepts psy) --CONSEIL LECTURE----------------------- 📘 « Oser réussir: changer d’état d’esprit» de Carol DWECK 👉https://amzn.to/3bjyXdV Ça parle de quoi? Après 30 ans de recherche, la psychologue de renommée mondiale Carol Dweck a découvert une idée simple mais révolutionnaire: le pouvoir de l'état d'esprit. Dans ce livre brillant, elle montre comment la réussite à l'école, au travail, dans les sports, dans les arts et dans presque tous les domaines de la vie peut être considérablement influencée par la façon dont nous pensons à nos talents et à nos capacités. ---DISCLAIMER---------------------- La volonté et l'état d'esprit ne sont pas les seuls facteurs qui permettent de surmonter un échec ou qui permettent de réussir (quelque soit la définition que l'on en donne). Cette vidéo ne parle pas de pensées positives ni de loi de l'attraction. ---SOURCES-------------------------------------- 📔 Dweck, C. S. (2017). Osez réussir!: Changez d'état d'esprit. Mardaga. 📄Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., Murray, J. S., Crosnoe, R., Muller, C., ... & Dweck, C. S. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573(7774), 364-369. 📄Moser, J. S., Schroder, H. S., Heeter, C., Moran, T. P., & Lee, Y. H. (2011). Mind your errors: Evidence for a neural mechanism linking growth mind-set to adaptive posterror adjustments. Psychological Science, 22(12), 1484-1489. 📄Mangels, J. A., Butterfield, B., Lamb, J., Good, C., & Dweck, C. S. (2006). Why do beliefs about intelligence influence learning success? A social cognitive neuroscience model. Social cognitive and affective neuroscience, 1(2), 75-86. 📄Fraser, D. M. (2018). An exploration of the application and implementation of growth mindset principles within a primary school. British Journal of Educational Psychology, 88(4), 645-658. 📄Hong, Y.-y., Chiu, C.-y., Dweck, C. S., Lin, D. M.-S., & Wan, W. (1999). Implicit theories, attributions, and coping: A meaning system approach. Journal of Personality and Social Psychology, 77(3), 588–599.