У нас вы можете посмотреть бесплатно Hormony roślinne, reakcje roślin na bodźce - Fizjologia roślin 6 - matura z biologii rozszerzona или скачать в максимальном доступном качестве, видео которое было загружено на ютуб. Для загрузки выберите вариант из формы ниже:
Если кнопки скачивания не
загрузились
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу
Если возникают проблемы со скачиванием видео, пожалуйста напишите в поддержку по адресу внизу
страницы.
Спасибо за использование сервиса ClipSaver.ru
‼️UWAGA ‼️ OD MATURY 2025 Z HORMONÓW OBOWIĄZUJĄ TYLKO AUKSYNY Zaproś mnie na kawę ☕️ https://buycoffee.to/aniodbiologii Lub dorzuć się do zrzutki 👛 https://zrzutka.pl/aniodbiologii (możliwe są tu wpłaty jednorazowe oraz cykliczne) DZIĘKUJĘ!!! 🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️🐰❤️ Hormony roślinne, reakcje roślin na bodźce - Fizjologia roślin 6 - matura z biologii rozszerzona Social Media: Instagram: / aniodbiologii Facebook - fanpage: / aniodbiologii Discord: / discord SPIS TREŚCI: 00:00 Start 3:39 Ruchy roślin - mechanizm ruchu 5:13 Ruchy roślin - nastie i tropizmy 10:20 Auksyna odpowiada za tropizmy 14:11 Auksyna a dominacja wierzchołkowa 15:09 Pozostałe przykładowe funkcje auksyny 16:10 Gibereliny - działanie 17:34 Cytokininy - działanie 18:59 Etylen - działanie 20:29 Kwas abscysynowy - działanie 21:48 Planowanie i przeprowadzanie doświadczeń Wymagania z podstawy programowej: 6. Wzrost i rozwój roślin. Uczeń: 5) określa rolę auksyn, giberelin, cytokinin, kwasu abscysynowego i etylenu w procesach wzrostu i rozwoju roślin; planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące wpływ etylenu na proces dojrzewania owoców; 7. Reakcja na bodźce. Uczeń: 1) Przedstawia nastie i tropizmy jako reakcje roślin na bodźce (światło, temperatura, grawitacja, bodźce mechaniczne i chemiczne); planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące różnice fototropizmu korzenia i pędu; planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące różnice geotropizmu korzenia i pędu; planuje i przeprowadza obserwację termonastii wybranych roślin 2) przedstawia rolę auksyn w ruchach wzrostowych roślin; planuje i przeprowadza doświadczenie wykazujące rolę stożka wzrostu w dominacji wierzchołkowej u roślin.