Psicologia analítica e neurodivergência • 2. Como Jung identificava SD AH? скачать в хорошем качестве

Psicologia analítica e neurodivergência • 2. Como Jung identificava SD AH?

JUNG, C. G. O bem-dotado. In: O desenvolvimento da personalidade. Petrópolis: Vozes, 2014. (Coleção OC 17). “Para o diagnóstico do talento requer-se muitas vezes exames e observações da individualidade infantil, tanto na escola como em casa; apenas isto conseguirá estabelecer o que é dote primário e o que é reação secundária. Na criança talentosa a falta de atenção, a distração e a sonolência se revelam como sendo uma defesa secundária contra influências externas, para que ela possa acompanhar sem perturbação os processos interiores de sua fantasia.” (p. 191). “Mas é pela qualidade das fantasias que se pode reconhecer o talento. Para isso, certamente, é preciso que se saiba distinguir entre a fantasia ajuizada e a tola. Orientam nesse julgamento a originalidade, a consequência, a intensidade, a sutileza com que se apresentam as fantasias, como também a possibilidade ainda latente de sua realização futura.” (p. 192). MILAN, L. Superdotação e altas habilidades: o que fazer e o que evitar? Guia rápido para professores do ensino fundamental; Anos finais. Petrópolis: Vozes, 2015. “No contexto internacional, existem muitas concepções e definições de superdotação, e a mais difundida é a da National Association for Superdotados Children (2010), que define as crianças superdotadas como aquelas que, em comparação com seus coetâneos, mostram ou têm o potencial de mostrar níveis excepcionais de performance em uma ou mais das seguintes áreas: capacidade intelectual geral; aptidão escolar específica; pensamento criativo; aptidão à liderança; artes visuais e performáticas.” (p. 11). PRIGNON, S. & MESQUITA, T. Deu zebra!: descobrindo a superdotação. Curitiba: Appris, 2023. “Assim, o que se observa são variações nas questões de números e terminologia e nos instrumentos e métodos aplicados para identificação das pessoas superdotadas – o que não é uma novidade nas ciências humanas. Difícil também é encontrar um termo bem-visto por todo mundo em todos os cantos – especialmente se ainda considerarmos os termos mais “leves”, criados na tentativa de tornar o assunto mais ameno e palatável. Um deles, talvez o menos conhecido no Brasil é ‘zebra’. O apelido carinhoso busca tirar um pouco a pressão implícita que paira sobre o superdotado – de uma certa ‘para-humanidade’, que o habilitaria a desempenhar bem em tudo o tempo todo. Escolhido entre tantas opções no reino animal, a zebra é um tipo diferente de cavalo, e o único equino que o homem não consegue domesticar. Leva na pele a sua identidade: diversa da maioria e única na sua individualidade – suas listras pretas são como as digitais do ser humano, nenhuma é igual à outra, apesar de formarem um grupo determinado.” (p. 16-17).