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LMS en Educación Secundaria: del PDF al Ecosistema Pedagógico (Mobile-First y Accesible)

Las plataformas LMS ya no son “depósitos de PDF”: hoy centralizan materiales y comunicación en un espacio seguro y ayudan a automatizar tareas y evaluación, liberando tiempo docente (hasta 15–20 horas/semana) para una tutoría más humana y efectiva. El reto real: brecha de competencias (solo 20% con habilidades digitales avanzadas) y el estudiante “huérfano digital” que necesita microlearning e interactividad. Contextos difíciles: conectividad insuficiente (55%) y por qué diseñar mobile-first (el smartphone como puerta de entrada). Qué LMS elegir y por qué priorizar código abierto (ej. Moodle) para reducir costos y escalar. Cómo crear contenidos hipermediales con H5P, Genially y Canva, usando microcontenidos de 1 a 5 minutos. Accesibilidad (DUA) y Learning Analytics para intervenir temprano y personalizar el aprendizaje. Cierre: implementar un LMS es “construir un edificio virtual”; el docente diseña las mediaciones para que todos puedan llegar a la cima.