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#genx #millenials #boomer #genz "Psychologie zu verstehen, ist der erste Schritt, damit umgehen zu können" Alle reden über Boomer, Millennials und Gen Z. Aber die Generation X – geboren zwischen 1965 und 1980 – wird kaum erwähnt. Dieses Video zeigt, warum gerade diese Generation so anders tickt, und was sie still und leise prägend gemacht hat. sieh dir auch dieses Video an: • Menschen, die nicht gerne raus gehen folge dem Kanal: / @psychologie-m26 #psychologie # lebenshilfe #persönlichkeitsentwicklung Quellen: 1. Latchkey Children Statistics ○ Long, T. J., & Long, L. (1982). „Schlüsselkinder: Die kindliche Sicht auf Selbstfürsorge.“ American Journal of Orthopsychiatry, 52(1). ○ Diese Studie dokumentierte die Verbreitung und die psychologischen Auswirkungen unbeaufsichtigter Nachmittagsbetreuung in den 1980er Jahren. 2. Hochkontingente Umgebungen und Entwicklung ○ Skinner, B. F. (1953). Wissenschaft und menschliches Verhalten. New York: Macmillan. ○ Grundlagenarbeit darüber, wie unmittelbare Konsequenzen Verhaltens- und kognitive Muster prägen. 3. Defensiver Pessimismus ○ Norem, J. K., & Cantor, N. (1986). „Defensiver Pessimismus: Angst als Motivation nutzen.“ Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1208–1217. ○ Forschung darüber, wie die Antizipation negativer Ergebnisse eine adaptive Bewältigungsstrategie sein kann. 4. Generationenspezifische Arbeitsmuster ○ Center for Generational Kinetics. (2016). Generational Breakdown: Info About All of the Generations. ○ Forschung zu Arbeitsplatzmerkmalen verschiedener Generationen. 5. Muster der Suche nach sozialer Unterstützung ○ Sheldon, P., & Antony, M. G. (2019). „Generational Differences in Use of Social Media and Attitudes Toward Organizations.“ Journal of Adult Development, 26(2), 163–171. ○ Studie, die untersucht, wie verschiedene Generationen soziale Unterstützung und Kommunikation nutzen. 6. Tiefere Enkodierung und Anstrengung beim Lernen ○ Craik, F. I. M., & Lockhart, R. S. (1972). „Levels of Processing: A Framework for Memory Research.“ Journal of Verbal Learning and Verbal Beh...