اختصار للقراءة و التجويد الدرس 8 حروف المد скачать в хорошем качестве

اختصار للقراءة و التجويد الدرس 8 حروف المد

هذا هو المقطع الثامن من سلسلة تعليمية خصصناها عبر القناة لتعلُّم القراءة باللغة العربية وتجويد القرآن الكريم في آنٍ واحد، دون الحاجة إلى المرور بدروس مطوّلة في تعلُّم الحروف الهجائية أو قواعد التشكيل أو أحكام التجويد. يستفيد من هذا الدرس جميع الفئات، سواء كانوا مبتدئين أو متقدمين، كما يمكن للمعلمين والآباء والأمهات استخدامه في تعليم أطفالهم، وللمعلمين توظيفه في تدريس مهارات القراءة والتجويد. 🎯 هدفنا الأساسي هو توفير طريقة مختصرة وفعّالة تمكّن الدارسين من تحقيق أكثر من هدف في وقت واحد، مع التركيز على استخدام كلمات مأخوذة من القرآن الكريم، لتكون المادة التعليمية ذات طابع روحي وعملي في آنٍ واحد. 📚 في هذا المقطع، نتناول موضوعات متقدمة في القراءة العربية وتجويد القرآن الكريم، مع التركيز على بناء تدريجي لفهم الحروف وتشكيلها وتركيبها ضمن سياق قرآني. فهذة مادة تعليمية مركّزة تهدف إلى تدريب المتعلم على تحليل الكلمات القرآنية من حيث القراءة الصحيحة والرسم العثماني وأحكام التجويد، وذلك من خلال تفكيك الكلمات إلى مقاطعها الصوتية وتكرارها تدريجيًا. إليك وصفًا تفصيليًا من زاويتين: 📖 فمن حيث تعلم القراءة 🔠 الحروف المستخدمة في العرض 1. حروف المد • ا (ألف المد): كما في "هَٰذَا"، "فَإِذَا"، "هَوَىٰ" • و (واو المد): كما في "وَلَّوۡاْ"، "هُمۡ" • ي (ياء المد): كما في "فِيهِ"، "هِيَ" 🔹 وظيفتها: تُمد بمقدار حركتين (مد طبيعي)، وتُستخدم لتدريب القارئ على المد في السياق القرآني. 🔹 وظيفتها: تُستخدم لتوضيح أحكام الإظهار، خاصة عند التقاء النون الساكنة أو التنوين بهذه الحروف. 🔹 🧠 الفائدة التعليمية من تحليل الحروف • ✨ يساعد المتعلم على فهم العلاقة بين الحرف والحكم التجويدي. • 🎯 يمكّن المعلم من تصميم تدريبات صوتية مركزة على كل نوع من الحروف. • 📚 يربط بين النطق الصحيح والمعنى القرآني والسياق البلاغي. ✨ الهدف التعليمي • تدريب العين واللسان على التعرف التدريجي على الكلمات القرآنية. • تسهيل قراءة الكلمات الطويلة والمعقدة عبر تفكيكها إلى مقاطع صوتية. • تعزيز مهارة الربط بين الرسم القرآني والنطق الصحيح. 📚 ملامح المنهج المستخدم في العرض 1. المنهج التراكمي في بناء الكلمة • يبدأ العرض بالكلمة مجزأة (مثل: "إِذَا هَ") ثم يُظهر تطورها تدريجيًا إلى تركيب كامل (مثل: "إِذَا هَلَكَ"). • هذا التدرج يُساعد المتعلم على فهم العلاقة بين الحروف، وتكوين النطق السليم خطوة بخطوة. 2. المنهج الصوتي التجويدي • يركز على النطق العملي للكلمات القرآنية، ويُظهر تطبيق أحكام التجويد مثل المد، الإظهار، الإدغام، القلقلة، دون تسميتها مباشرة. • يُعزز السماع الداخلي والتمييز السمعي لدى المتعلم، مما يُهيئه لتلاوة صحيحة دون الحاجة إلى شرح نظري في البداية. 3. المنهج البصري التفاعلي • يعتمد على عرض الكلمات بصريًا، مع تغيرات تدريجية في شكلها، مما يُساعد على الربط بين الشكل والنطق. • يُحفّز الذاكرة البصرية، ويُسهّل التعلم لدى المتعلمين البصريين. 4. المنهج التكراري التثبيتي • يُكرر الكلمات بصيغ متعددة، مما يُرسّخ النطق الصحيح ويُعالج الأخطاء الشائعة. • يُستخدم التكرار كأداة للتثبيت وليس للحشو، حيث تتنوع الأمثلة وتُبنى على بعضها. 5. المنهج السياقي القرآني • الكلمات المختارة مأخوذة من السياق القرآني، مما يُضفي على التدريب بُعدًا روحيًا وبلاغيًا. • يُمكن للمعلم ربط كل كلمة بآية قرآنية، مما يُعزز الفهم والمعنى. 🧩 أنواع الكلمات الواردة في العرض 1. كلمات الإشارة مثل: • هَٰذَا، هَٰذِهِ، بِهَٰذَا، لِهَٰذَا، فَهَٰذَا، وَهَٰذَا 🔹 الوظيفة: تشير إلى شيء معين في السياق، وغالبًا ما تُستخدم لتحديد أو توضيح. 🔹 التجويد: تحتوي على مد طبيعي في "هَٰذَا"، وقد يظهر فيها ترقيق أو تفخيم حسب الحرف المجاور. 2. عبارات شرطية وزمانية مثل: • إِذَا، فَإِذَا، وَإِذَا 🔹 الوظيفة: تربط بين الشرط والجواب، وتُستخدم كثيرًا في القرآن لتحديد الزمن أو الشرط. 🔹 التجويد: غالبًا ما يليها إدغام أو إظهار حسب الحرف التالي، كما في "إِذَا هَلَكَ" أو "فَإِذَا هُوَ". 3. كلمات مركبة من "إِذَا" + فعل أو ضمير مثل: • إِذَا هَلَكَ، إِذَا هَوَىٰ، إِذَا وَلَّوۡاْ، إِذَا هُمۡ فِيهِ 🔹 الوظيفة: تُظهر تطورًا في المعنى والسياق، وتُستخدم لتدريب القارئ على الوصل بين "إِذَا" وما بعدها. 🔹 التجويد: تشمل أحكامًا مثل الإدغام، الإظهار، المد، والقلقلة. 4. عبارات تبدأ بـ "فَ" أو "وَ" وتلحق بها "إِذَا" مثل: • فَإِذَا ذَهَبَ، فَإِذَا هُوَ، وَإِذَا تُتۡلَىٰ، وَإِذَا كَانُواْ 🔹 الوظيفة: تربط بين الأحداث أو الجمل، وتُستخدم كثيرًا في القصص القرآني. 🔹 التجويد: يظهر فيها مد طبيعي، إدغام، وأحيانًا ترقيق أو تفخيم حسب الحروف. 5. عبارات تبدأ بـ "أَمَّا" أو "أَمَّاذَا" مثل: • أَمَّاذَا كُنتُمۡ، أَمَّاذَا كُن، أَمَّا 🔹 الوظيفة: تُستخدم في التخيير أو التفسير، وتُظهر تنوعًا في تركيب الجملة. 🔹 التجويد: تحتوي على إدغام مشدد في "أَمَّا"، ومد في "ذَا". 🧠 الفائدة التعليمية من هذا التصنيف • ✨ يساعد المتعلم على فهم البنية الصوتية للكلمة القرآنية. • 📚 يمكّن المعلم من تصميم تدريبات صوتية تدريجية. • 🎯 يربط بين النطق الصحيح والمعنى القرآني.