المعاجم العربية| المحاضرة السابعة| الصحاح ولسان العرب والقاموس المحيط وتاج العروس وأساس البلاغة скачать в хорошем качестве

المعاجم العربية| المحاضرة السابعة| الصحاح ولسان العرب والقاموس المحيط وتاج العروس وأساس البلاغة

مدرسة القافية: الصحاح للجوهري ولسان العرب لابن منظور والقاموس المحيط للفيروز آبادي وتاج العروس للزبيدي، المدرسة الألفبائية: أساس البلاغة للزمخشري محاضرة أكاديمية حول تاريخ ومناهج المعاجم العربية، تحديداً ما يُعرف بـ مدرسة القافية، مع إطلالة على المدرسة الألفبائية. المعاجم العربية (المحاضرة السابعة) عنوان الفيديو: المعاجم العربية| المحاضرة السابعة| الصحاح ولسان العرب والقاموس المحيط وتاج العروس وأساس البلاغة تناولت المحاضرة دراسة معمقة لأربعة معاجم تنتمي إلى مدرسة القافية ومعجم واحد يمثل المدرسة الألفبائية، وفيما يلي أبرز النقاط التي تم تناولها: أولاً: مدرسة القافية أو التقفية هي المدرسة التي اعتمدت في ترتيب الكلمات على الحرف الأخير أولاً، ثم الحرف الأول، ثم ما يليه [02:06]. وقد سُميت بهذا الاسم تيسيراً على الشعراء والكتاب من أجل القافية والسجع [02:20]. 1. الصحاح (للجوهري) الأسبقية والمنهج: هو أول معجم يمثل هذه المدرسة [01:31]. سبب التسمية: اقتصر الجوهري فيه على صحيح ألفاظ اللغة التي أخذها من أفواه الأعراب في البادية [04:49]. الترتيب: قَسَّم المعجم إلى 28 باباً، وجعل الواو والياء في باب واحد [05:58]. 2. لسان العرب (لابن منظور) الدافع للتأليف: أُلِّف في عصر هجمات المغول والصليبيين بغرض حفظ اللغة من الضياع والتلف [11:20]. المادة اللغوية: قام ابن منظور بجمع واختصار مواد خمسة معاجم قديمة في كتابه، مع الإقرار بأمانته العلمية [13:09]. المنهج: اعتمد في الترتيب على منهج الصحاح (مدرسة القافية) [14:15]. 3. القاموس المحيط (للفيروزآبادي) المعنى: كلمة القاموس معناها البحر، وسُمي بالمحيط أي البحر الأعظم [18:03]. الهدف: أراد الفيروزآبادي تحقيق الشمول والاستيعاب مع الإيجاز والاختصار في آن واحد [18:22]. الإيجاز: اعتمد على الرموز (الحروف) للدلالة على كلمات كاملة، مثل: (ج) تدل على الجمع [20:44]. (ع) تدل على الموضع [20:58]. الترتيب: سار على ترتيب الجوهري في الصحاح [21:19]. 4. تاج العروس من جواهر القاموس (للزبيدي) طبيعته: هو كتاب شرح للقاموس المحيط للفيروزآبادي [27:37]. الحجم: يُعد من أضخم المعاجم العربية في الحجم [28:43]. منهج الشرح: قام الزبيدي بإيراد مواد القاموس وحققها ونبَّه إلى مراجعها، كما أعاد الشواهد التي حذفها الفيروزآبادي للإيجاز [29:26]. وقد اعتمد في شرحه على أكثر من 120 كتاباً [29:54]. ثانياً: المدرسة الألفبائية (بحسب الحرف الأول) هي أسهل المدارس في البحث، حيث يتم ترتيب الكلمات بحسب الحرف الأول للجذر اللغوي، ثم الحرف الثاني، ثم الثالث وهكذا [35:08]. أساس البلاغة (للزمخشري) الريادة: هو أول معجم رُتِّب بحسب الترتيب الألفبائي للحرف الأول [35:45]. الهدف: كان هدفه دينياً، حيث حاول التعرف على وجوه الإعجاز القرآني [39:37]، وركز على إيراد المعاني الحقيقية ثم المعاني المجازية [43:00]. ملاحظة منهجية: أشار المحاضر إلى ضرورة القراءة بحذر في هذا الكتاب تحديداً بسبب توسع الزمخشري (المعتزلي) في المجاز وتأويل الصفات، وينصح بقراءة الكتب بعين ناقدة خاصة في المسائل العقدية [41:01].