Rozwój mowy u dzieci z autyzmem: dlaczego zaczyna się od komunikacji? скачать в хорошем качестве

Rozwój mowy u dzieci z autyzmem: dlaczego zaczyna się od komunikacji?

PECS a mowa: dlaczego komunikacja jest pierwszym krokiem do słów? W tym odcinku „CEDU Rozmowy” Magdalena Stefańska-Kaźmierczak rozmawia z Joanną Tomaszewską — logopedką, terapeutką i trenerką PECS, a także mamą dorosłego już syna z zespołem Angelmana. To rozmowa dla wszystkich, którzy boją się, że PECS „zastąpi” mowę. A także dla tych, którzy chcą zrozumieć, dlaczego u dzieci w spektrum rozwój komunikacji przebiega inaczej — i dlaczego nie warto czekać tylko na słowa. Dowiesz się: • czym różni się opóźnienie mowy od zaburzeń komunikacji, • dlaczego mowa nie pojawia się w próżni — potrzebuje intencji, kontaktu i motywacji, • jak PECS uczy tego, czego dzieciom z autyzmem często brakuje najbardziej: spontanicznego inicjowania komunikatu, • jak praca nad naśladowaniem, ruchem i funkcjami oralnymi wspiera późniejszą artykulację, • dlaczego obrazki nie blokują mowy — lecz tworzą warunki, w których mowa ma szansę się rozwinąć. 💙 „Najważniejsze było nie pierwsze słowo. Najważniejsze było to, że mój syn wreszcie mógł się do mnie zwrócić” — mówi Joanna. To odcinek o tym, że komunikacja to nie luksus, lecz potrzeba. A PECS nie odbiera mowy — daje jej bezpieczny start.