CEADI C.R.I.A. | 5º ano LÍNGUA PORT. | Gráficos também contam histórias | 1º BIM. Prof.ª Jessika F. скачать в хорошем качестве

CEADI C.R.I.A. | 5º ano LÍNGUA PORT. | Gráficos também contam histórias | 1º BIM. Prof.ª Jessika F.

🟡 Este vídeo segue a Linha Editorial: CEADI C.R.I.A. Para acessar outros vídeos e Planos de aulas prontos e gratuitos: https://sites.google.com/edu.anapolis... 📚 Dica Pedagógica | Tutorial com exemplos | Matriz Curricular | Recorte Curricular | Temas transversais | Habilidades BNCC | Educação Digital 🗓️ Ano/Série: 5º Ano do Ensino Fundamental *📘 Componente Curricular: Língua Portuguesa * 📌 Tema / Objeto de Conhecimento:* Interpretação de gráficos * 🎯 Habilidades BNCC (EF05LP22): Ler e compreender textos expositivos-argumentativos em colunas, gráficos e tabelas, identificando a tese e os argumentos que a sustentam. (EF05LP23): Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas sobre o mesmo tema, lidas em diferentes fontes. 🎯 *Resumo do Conteúdo / Atividades A aula ensina que gráficos e tabelas são géneros textuais que organizam informações de forma visual, permitindo entender dados importantes sem a necessidade de textos longos [00:41]. Técnica 1: Ler o Título com Atenção: O título é a primeira pista; ele informa o assunto ou o tema dos dados apresentados (ex: "Preferência por modalidades desportivas") [01:16]. Técnica 2: Observar Eixos e Legendas: * Eixo Horizontal: O que está a ser comparado. Eixo Vertical: Números ou quantidades. Legenda: Explica o significado das cores ou símbolos. Sem ela, o gráfico pode tornar-se confuso [02:12]. Técnica 3: Comparar os Dados: Identificar qual é o maior valor, o menor valor e a diferença entre as categorias (ex: a diferença de preferência entre o futebol e o vólei) [02:47]. Técnica 4: Inferir Informações: "Ler além dos números". Tirar conclusões lógicas a partir dos dados mostrados (ex: concluir que o futebol continua a ser a grande paixão nacional se ele tiver a maior fatia no gráfico) [04:05]. 🎯 Atividade: Detetive de Dados Parte 1: Análise de Gráfico 1. Com base no gráfico de pizza apresentado na aula [01:29], responda: A. Qual é o título do gráfico? _________________________________________________ B. Qual é a modalidade desportiva favorita (maior valor)? _________________________ C. O que aconteceria se o gráfico não tivesse as cores da legenda? _________________ Parte 2: Quiz de Múltipla Escolha 2. De acordo com a Prof.ª Jessika, por que o título de um gráfico é tão importante? A. Porque o título substitui a necessidade de ter um gráfico. B. Porque ele deve ser lido apenas depois de olharmos todos os números. C. Porque ele serve para deixar o desenho mais colorido. D. Porque ele informa ao leitor qual é o tema e o assunto dos dados apresentados. 3. O que deves fazer para identificar qual categoria tem o menor valor num gráfico de pizza? A. Procurar a fatia que visualmente parece menor e conferir o número ou percentagem correspondente. B. Somar todas as fatias para ver qual dá o número zero. C. Contar quantas cores diferentes existem no gráfico. D. Ignorar a legenda e focar apenas no centro do círculo. 4. O que significa 'inferir informações' de um gráfico? A. Pensar além dos números e tirar conclusões ou explicações baseadas nos dados mostrados. B. Ler apenas o que está escrito na legenda sem olhar para as barras. C. Desenhar um novo gráfico por cima do antigo. D. Apagar os números que achares que estão errados. 📑 GABARITO: 1. No vídeo 2. D 3. A 4. A ---- ​➡️​​Este conteúdo foi produzido pela Prefeitura de Anápolis, SEMED - Secretaria Municipal de Educação, CEADI – Centro Municipal de Ensino a Distância de Anápolis. 🤝Objetivo: Conectar estudantes, professores e famílias na construção de uma educação pública, inovadora e de qualidade. 📚 Para mais aulas, dicas e trilhas de aprendizagem, inscreva-se no canal, ative o sininho 🔔 e acompanhe nossos conteúdos! ✨ Acesse também nosso site: 👍https://sites.google.com/edu.anapolis... 🎯 Palavras-chave: videoaulas gratuitas, reforço escolar, ensino fundamental, BNCC, educação inovadora, ensino híbrido, formação de professores, educação pública de qualidade, Formação Continuada.