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Dr. Daniel Torres, decano de Sevilla: "La Universidad no es para cualquier profesional"

La entrevista al Dr. Daniel Torres Lagares, nuevo decano de la Facultad de Odontología de la Universidad de Sevilla, gira en torno a los retos de gestión académica y clínica, su trayectoria universitaria y el futuro de la formación odontológica en España. Torres Lagares explica que asumir el decanato es una evolución natural dentro de su carrera. Destaca su actitud proactiva ante los retos, su disposición a equivocarse como parte del aprendizaje y su vocación universitaria, influida tanto por su entorno familiar como por referentes académicos. Subraya su compromiso con la cirugía bucal y con la institución, así como su experiencia previa en cargos de responsabilidad, lo que le ha preparado para liderar esta nueva etapa. Uno de los temas centrales es el relevo generacional. Señala que muchos profesores senior se jubilarán en los próximos años, lo que obliga a planificar una transición ordenada. Su estrategia pasa por apoyarse en un equipo joven, formar a futuros gestores académicos y garantizar la continuidad del proyecto docente e investigador. En paralelo, insiste en la importancia de seguir captando talento joven y reforzar tanto la investigación como la gestión universitaria. En cuanto a la clínica odontológica universitaria, la define como el eje fundamental de la facultad. Sus objetivos incluyen mejorar la gestión, la calidad asistencial, la docencia y la investigación, así como avanzar en la digitalización y en la adopción de nuevas tecnologías. Además, plantea como gran reto liderar la futura implantación de las especialidades odontológicas, un cambio estructural que implicará coordinación entre universidades y administraciones sanitarias. Sobre este punto, muestra cautela pero optimismo: reconoce que el proceso dependerá del Ministerio y que requerirá tiempo, estimando un horizonte de entre dos y tres años si avanza adecuadamente. También subraya la necesidad de crear unidades docentes, definir programas formativos y establecer sistemas de acceso similares a los modelos europeos. Otro aspecto relevante es la relación con el profesorado. Indica que las principales demandas pasan por mejorar la agilidad administrativa y contar con recursos suficientes. Asimismo, defiende una visión realista de la carrera académica: no todos los estudiantes deben aspirar a quedarse en la universidad, ya que esta exige vocación, esfuerzo y sacrificio. Finalmente, aborda la competitividad de la facultad, destacando su prestigio y la importancia de mantener su atractivo, especialmente en el ámbito de posgrado. Entre sus principales peticiones institucionales figuran la renovación de infraestructuras, la inversión en digitalización y una mayor integración con el sistema público de salud.