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Compétences psychosociales en milieu scolaire – 26.02.2026 – with Carl Emery (Univ. of Manchester)

Séminaire EHESS – Printemps 2026 – Les compétences psychosociales en milieu scolaire Pour sa dixième édition, le séminaire Éducation, Innovation, Société du Lab School Network s'intéressera aux compétences psychosociales (CPS) – telles que la conscience de soi, la régulation émotionnelle, l'empathie ou la coopération –, dans leurs liens avec les apprentissages fondamentaux et avec la réussite scolaire. Ces compétences jouent un rôle déterminant dans la trajectoire des élèves : des recherches indiquent ainsi que les interventions destinées à favoriser leur développement dans le cadre scolaire ont non seulement un effet sur l'engagement des élèves dans leurs apprentissages, mais aussi sur leurs comportements et sur le climat de classe. Dans un contexte marqué par des inégalités persistantes et traversé par de nombreuses tensions, le développement des CPS apparaît aussi comme un potentiel levier pour favoriser l'équité à l'école. En renforçant la capacité des élèves à réguler leurs émotions et leur stress, à interagir positivement avec les autres et à prendre des décisions constructives, ces compétences contribuent à créer un environnement d'apprentissage plus inclusif. Pour autant, il est nécessaire d’aborder également le développement des CPS à l’école de manière réflexive et critique, afin d’éviter que les interventions destinées à favoriser leur développement ne se transforment en outils de conditionnement des élèves aux logiques marchandes et gestionnaires du néolibéralisme. Nous nous intéresserons donc également aux questionnements des enseignants et enseignantes sur les finalités de ces apprentissages, afin de veiller à préserver leur visée émancipatrice. À partir de travaux tels que ceux menés par le CNESCO (conférence de consensus sur les « nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes ») ou par Santé publique France, ce séminaire réunira chercheurs, praticiens et acteurs de terrain pour explorer les fondements théoriques des CPS, partager des pratiques validées et discuter des implications pour la formation des enseignants et enseignantes. En mettant l'accent sur la recherche-action et l'expérimentation, nous chercherons à comprendre comment intégrer efficacement ces compétences dans les pratiques pédagogiques pour favoriser la réussite et le bien-être de tous les élèves.