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Fonologia, Aquisição e Inclusão: o que dizem os dados do Núcleo Saber Down

Ao longo de seus quase 15 anos, o Núcleo de Pesquisas e Estudos em Síndrome de Down –Center for research and Studies on Down Syndrome / Center de Recherché et d’Etudes sur la Trisomie 21 – Saber Down – tem acumulado amplo conhecimento de aspectos relacionados ao desenvolvimento de fala e aprendizado da leitura e da escrita por pessoas com a Trissomia do Cromossomo 21 (T21). A T21, comumente conhecida como síndrome de Down (sD), é caracterizada pela presença de um cromossomo extra no par 21 e pessoas com tal condição genética podem enfrentar alguns desafios na aquisição e produção da fala, bem como no aprendizado da leitura e da escrita. A tese de Oliveira (2011) inaugurou uma série de pesquisas as quais têm lançado luz sobre o desenvolvimento de aspectos fonéticos-fonológicos dessa população. O objetivo desta palestra é trazer um pouco da trajetória do Núcleo e, a partir daí, com base em dados fonético-fonológicos, mostrar os limites e os alcances de fazer inclusão de alunos com deficiência intelectual, considerando o paradigma médico sobre a T21 e o que o acompanhamento de pessoas com T21, ao longo dos anos, tem nos ensinado sobre o seu potencial, este muitas vezes ofuscado pelo desconhecimento e preconceito geral. Defendemos que para fazer inclusão, o primeiro passo é entender como se dá o processo de desenvolvimento e produção da fala desses sujeitos e identificar qual(is) sua(s) repercussão(ões) no aprendizado da leitura e da escrita. O acúmulo de dados coletados em meio à convivência semanal com crianças, jovens e adultos com T21, no âmbito das atividades voltadas para a estimulação global dos nossos participantes (estimulação linguística e cognitiva, ensino de leitura, escrita e de língua estrangeira), desenvolvidas pelo Saber Down, tem nos ensinado que o desenvolvimento e dificuldades relacionadas aos aspectos linguísticos e educacionais dessa população não são tão diferentes do que se vê na população geral e, no que tange às questões relacionadas ao desenvolvimento fonológico, temos evidências robustas dessa similaridade entre pessoas com e sem T21. Nossa discussão focará em aspectos do desenvolvimento e produção das vogais produzidas pelo grupo com T21.