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Politische Bildung in der Schule // KOLLEKTION 1

Falls Sie uns ein Feedback zu dieser Folge geben wollen, können Sie dies hier https://tud.link/y2c7 tun. Wir freuen uns darüber sehr! Um was geht es in dieser Folge? Das Thema dieses Abendschulstück sieht auf den ersten Blick vielleicht nach ziemlich kaltem Kaffee aus. Politische Bildung in der Schule – dazu ist doch wirklich schon genug gesagt und geschrieben worden, könnte man meinen. Wir wollen hier in der Joddid-Abendschule aber aus einer besonderen Perspektive auf dieses Thema schauen und das ist die Perspektive der Außerschulischen politischen Jugend- und Erwachsenenbildung. Bevor es losgeht: Die Folge ist wie die meisten Abendschulfolgen knapp 30 Minuten lang und stützt sich ganz wesentlich auf Befunde aus ,,Ranking politische Bildung'' der Universität Bielefeld, das wir zur vertiefenden Lektüre auch nachhaltig empfehlen. Die zentrale Frage ist: Was sollte oder muss man aus der Perspektive der außerschulischen politischen Jugend- (und Erwachsen-)bildung über schulische politische Bildung wissen oder vielleicht noch grundlegender: Warum sollte man sich aus dieser Perspektive mit schulischer Bildung beschäftigen? Wer spricht? Die Autorin und Sprecherin in dieser Folge ist Prof. Dr. Anja Besand, die Direktorin der John-Dewey-Forschungsstelle und Inhaberin der Professur für Didaktik der politischen Bildung an der Technischen Universität Dresden. Wir wünschen Ihnen viel Freude damit und sind gespannt auf Rückmeldungen. Selbstüberprüfungsaufgaben Für die Nutzer:innen der Abendschule stellen wir zu jeder Lecture Selbstüberprüfungsaufgaben bereit. Diese Aufgaben können dazu dienen, den Beitrag noch einmal zu überdenken, gedanklich zu vertiefen oder - falls Sie ein Weiterbildungszertifikat erwerben wollen - sich auf die Klausur zum Kurs vorzubereiten. Frage 1: Im Stück werden verschiedene Gelingensbedinungen für Kooperationen zwischen schulischer und außerschulischer politischer Bildung angesprochen, welche finden Sie besonders relevant und warum? Welche fehlen und müssten ergänzt werden? Frage 2: Die Entwicklung der Schulen im Ganztagsbereich stellt eine besondere Chance für neue Kooperationsformate zwischen schulischer und außerschulischer politischer Bildung dar. Skizzieren sie ein utopisches Zukunftsprojekt, das sich für diesen Bereich eignet. Ihrer Fantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt. Frage 3: Zwischen Haltung und Zurückhaltung. Schulen sind als staatliche Institutionen in besonderer Weise aufgefordert sich politisch zurückzuhalten und ihre Schüler:innen nicht über Gebühr politisch zu beeinflussen. Außerschulische Projekte können grundsätzlich freier agieren. Was aber passiert in Kooperationssituationen? Schildern Sie eine (möglicherweise fiktive) Situationsbeschreibung, in der es an dieser Stelle zu Herauforderungen kommt. Frage 4: Wenn Sie sich aus der Perspektive eines außerschulischen Trägers politischer Bildung eine Schule backen könnten. Wie sähe die aus? Was würden Sie mit dieser Schule machen? Welche Kooperationsprojekte wären nur unter diesen Bedingungen möglich? Falls Sie gar nicht genug von diesem Thema bekommen können & weiterführende Literatur suchen, dann schauen Sie doch hier vorbei: https://tu-dresden.de/gsw/phil/powi/j...