Annie Desjardins, P. Michaud, J. Luckerhoff - Colloque sur la liberté académique et épistémologie скачать в хорошем качестве

Annie Desjardins, P. Michaud, J. Luckerhoff - Colloque sur la liberté académique et épistémologie

Construire de la connaissance et enseigner au collégial: quelles sont les conséquences de l'exclusion du collégial de la Loi 32 au Québec? L’adoption de la Loi sur la liberté académique dans le milieu universitaire (Loi 32) en 2022 a formalisé juridiquement une reconnaissance formelle de la liberté académique au Québec. Toutefois, en limitant explicitement son application aux universités, la loi laisse l’ordre collégial en marge de cette protection, malgré son intégration politique et juridique à l’enseignement supérieur. Notre communication porte sur les conséquences de cette mise à l’écart sur la production, la diffusion et la reconnaissance des savoirs produits au sein de l’ordre collégial au Québec. Les professeurs du collégial se sentent-ils à l’aise de construire de la connaissance, de la diffuser et de participer à des débats publics? Se sentent-ils à l’aise d’aborder toutes les thématiques en classe? Nous avons animé 19 entretiens auprès de membres du personnel enseignant des ordres collégial et universitaire, ainsi que des professionnelles et professionnels du réseau collégial. Nous avons également analysé 41 mémoires déposés à la Commission Cloutier et conventions collectives collégiales. Finalement, nous avons tenu compte de 40 entretiens individuels et de deux entretiens de groupe animés provenant d’une autre démarche portant sur l’avenir du collégial au Canada et que nous avons analysés à titre de données secondaires (Lapointe et al., 2023). Nos analyses mettent en lumière une protection de la liberté académique à géométrie variable selon les établissements, largement tributaire des conventions collectives locales. En l’absence d’un cadre législatif commun, est ressorti un risque d’autocensure en recherche et en enseignement, un risque de délaissement de la recherche (qui n’est pas obligatoire au collégial), ainsi qu’un risque associé au manque de reconnaissance de la recherche au collégial.