Aprendé sobre técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje en Facultad de Psicología (UdelaR) скачать в хорошем качестве

Aprendé sobre técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje en Facultad de Psicología (UdelaR)

En estas tutorías aprenderás sobre técnicas de estudio y estrategias de aprendizajes para utilizar en tu formación en Facultad de Psicología (UdelaR). Entre ellas veremos la importancia de poder evaluar tu propio proceso de aprendizaje, y cuan importante es poder tomar decisiones voluntarias y conscientes sobre las técnicas de estudio que vas a utilizar en la preparación de tus materias. Encuesta de técnicas de estudio ¿Qué técnicas utilizás?: https://www.menti.com/al47fac64fuv Resultados de la encuesta: https://www.mentimeter.com/app/presen... Encuesta final sobre expectativas del curso: https://bit.ly/expectativaMEATE Seguíme en:   / psicoresumenes     / psico.resumenes     / psicoresumenes   Bibliografía utilizada: Alvarez, G., Bassa, L., & Ferrari, L. D. (2016). La autoexplicación: una estrategia para favorecer la comprensión de textos explicativos: hacia una propuesta con integración de tecnologías digitales. Argudín, Y. y Luna, M. (1997). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. México: Plaza y Valdés/Universidad Iberoamericana Benoit Ríos, C. G. (2020). La formulación de preguntas como estrategia didáctica para motivar la reflexión en el aula. Cuadernos de investigación educativa, 11(2), 95-115. Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public interest, 14(1), 4-58. Flórez-Uribe, A. M., Ayala-Pimentel, J. O., & Conde Cotes, C. A. (2011). Los Mapas Conceptuales como Estrategia que permite mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la neuroanatomía. International Journal of Morphology, 29(1), 84-89. Inzunza Melo, B. C., Márquez Urrizola, C., & Pérez Villalobos, C. (2020). Relación entre aprendizaje autorregulado, antecedentes académicos y características sociodemográficas en estudiantes de medicina. Educación Médica Superior, 34(2). Kahmi-Stein, L. D. (1997). Las estrategias de resumen de alumnos universitarios de "alto riesgo". Lectura y vida, 18(4), 17-24. Kandel, E. R., Kupfermann, I., & Iversen, S. (2001). Aprendizaje y memoria. En E. R. Kandel, J. H. Schwartz, & T. M. Jessell (Eds.), Principios de Neurociencia (1a ed. en español, pp. 1227–1246). Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España. Muñoz, M. T. (2005). Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarias. Revista PsicologiaCientifica.com, 7(13). Smith, M. y Weinstein, Y. (27 de enero de 2019). Estudiar utilizando la elaboración y la interrogación elaborativa. Sujetos y Aprendizaje. Universidad de Las Américas (2017). Guia para el estudiante: técnicas de autoaprendizaje Vásquez Echeverría, A. (2015). Manual de Introducción a la Psicología Cognitiva. Montevideo: UdelaR. #Psicologia #PsicoResúmenes #UdelaR #Estudiar #Aprendizaje #Conocimiento #Estrategias #Tecnicas #Memoria #Aprender #Cognicion #Inteligencia #Motivacion #PsicologiaCognitiva #UNAM #UBA #Fpsico #Facultad #Metacognicion #Autorregulacion #Tutorías