Уважение к автономии в трудотерапии | Инновационные решения в области альтернативной и дополнител... скачать в хорошем качестве

Уважение к автономии в трудотерапии | Инновационные решения в области альтернативной и дополнител...

Сегодняшняя гостья — невероятный эрготерапевт, доктор Даймонд Рашад, чья работа объединяет коммуникацию, планирование движений и регуляцию через призму нейроразнообразия и учета травматического опыта. Она обладает глубоким пониманием того, как двигательные и сенсорные системы влияют на коммуникацию, и как мы, как специалисты, можем изменить свои стратегии, чтобы по-настоящему уважать особенности движений, обработки информации и взаимодействия каждого человека. От практических инструментов до сострадательного подхода, она помогает нам переосмыслить традиционные модели и двигаться к более эффективной и уважительной помощи. Это разговор, полный проницательности, душевности и такого переосмысления, которое делает возможными реальные перемены. БИО: Доктор Даймонд Рашад (она/её) — детский эрготерапевт с девятилетним опытом работы в области сенсорной интеграции, терапии кормления, поддержки грудного вскармливания, а также поддержки нейроразнообразных детей и подростков и их семей. В 2016 году она получила степень магистра медицинских наук в области трудотерапии в Университете Огасты, а в 2019 году — докторскую степень по трудотерапии с упором на педиатрию в Университете Роки-Маунтин. Ее работа охватывает клиническую помощь, исследования, наставничество и защиту прав. Доктор Рашад выступала на национальных конференциях по таким темам, как нейроразнообразие, здоровье матери и культурная чувствительность. Она продолжает участвовать в семинарах и виртуальных курсах, посвященных стратегиям поддержки нейроразнообразия, раннему вмешательству и инклюзивной игре для трудотерапевтов и логопедов. Больше информации о докторе Даймонд Рашад можно найти на сайте www.instagram.com/adimeofot www.adimeinot.com Временные метки 00:30 Введение 02:35 Ресурсы www.adimeinot.com 04:25 Знакомство с опытом доктора Рашада в детской трудотерапии 06:48 Поддержка студентов в рамках трудотерапии и вне ее с приоритетом индивидуальной активности 08:40 Поддержка зрительно-моторных, сенсорных и процессуальных навыков 09:45 Позиционирование 12:28 Автономия и подсказки 16:00 Пересечение трудотерапии и вспомогательной коммуникации 18:40 Расширение интересов 21:10 Сила наблюдения и творческой коммуникации 25:00 Повышение вовлеченности с учетом травматического опыта 27:30 Упражнения на заземление 29:50 Видеомоделирование 31:50 Влияние планирования движений на вспомогательную коммуникацию 36:50 Возможности роста и обучения 39:00 Любимый момент в вспомогательной коммуникации