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2022. 12. 14. '우리 교육 어떻게 달라지나?' 이주호 교육부 장관에게 듣는다

https://home.ebs.co.kr/ebsnews/menu2/... [EBS 뉴스] 이혜정 앵커 윤석열 정부가 출범하면서 강조한 3대 개혁 과제 가운데 하나가 바로 '교육개혁'입니다. 하지만 교육부 수장의 공백이 길었던 탓에 속도를 내진 못했는데요. 지난달, 이주호 사회부총리 겸 교육부 장관이 취임하면서 개혁 논의도 급물살을 타고 있습니다. 오늘 EBS뉴스는 이주호 사회부총리와 함께, 앞으로의 우리 교육, 짚어보겠습니다. 이주호 부총리 자리했습니다. 부총리님 어서 오세요. 반갑습니다. 유치원부터 대학에 이르기까지 교육부가 추진하는 교육개혁의 범위가 매우 넓습니다. 하나씩 떼어서 좀 살펴보겠습니다. 먼저 어린 자녀를 둔 부모들의 관심이 정말 많은 내용이죠. 영상으로 먼저 만나보겠습니다. [VCR] 이주호 사회부총리 겸 교육부 장관 최우선 과제는 '교육 격차' 해소 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 (지난 9월 30일) "영유아 쪽에 유보 통합 얘기도 나오고 있는데요. 격차를 해소하려면 아주 어릴 때부터 조기에 정부의 역할이 중요하거든요." 2025년부터 어린이집·유치원 통합관리 "AI 기술로 교실을 바꾸겠다" 맞춤형 학습·평가 가능할까? 코로나 이후 떨어진 기초학력 끌어올릴 대책은? 이혜정 앵커 영상 보신 것처럼 어린이집과 유치원을 하나로 통합하는 유보통합, 지난 20년 동안 풀지 못한 난제로 꼽힙니다. 그런데 2025년도부터 어린이집도 교육청에서 통합해서 관리하겠다, 이런 계획이 나왔습니다. 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 네. 지금 화면에서 나온 것처럼 유치원과 어린이집이 각각 복지부, 교육부로 분리돼서 운영되어 왔거든요. 그런데 이걸 통합하겠다는 뜻이고요. 2025년 1월을 목표로 해서 중앙에서는 교육부가 또 지방에서는 교육청이 통합 관리하겠다는 그런 로드맵이 나왔습니다. 이혜정 앵커 그런데 그동안 사실 이 유보통합이 어려웠던 건 교사 양성 과정부터 다르다, 통합이 가능하겠는가 이런 논란이 참 많았거든요. 어린이집과 유치원에서 같은 수준의 교육을 제공하는 것 가능하다고 보시나요. 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 일단 가장 큰 첫 번째 장애물이 부처가 다르다 보니까 통합을 하려고 해도 잘 안 됐거든요. 그래서 일단 부처부터 통합 관리 체제를 일원화하고, 또 지역에서는 교육청이 다 가져와서 하고 그래도 여전히 현장에서는 어린이집과 유치원에 괴리가 있을 테니까 그것을 지금부터 계속 좁혀나가는 노력을 하겠다는 뜻입니다. 그래서 관리 체계가 2025년 1월에 통합이 되면 훨씬 더 탄력을 받을 거고요. 그전에 격차를 좁혀놓고 관리 체계가 일원화되면 본격적으로 일원화하는 그런 그 계획을 가지고 있습니다. 이혜정 앵커 그러면 이제는 학교로 넘어가 보겠습니다. 부총리께서는 교육의 인공지능 기술을 더하는 에듀테크의 핵심이 맞춤형 교육이라고 강조한 바가 있습니다. 현재 학급당 학생 수 기준으로는 교실에서 수준별 맞춤형 교육을 하기가 참 어렵습니다. 에듀테크를 도입하면 수업이 정말 어떻게 달라질까요? 학생과 학부모 입장에서 체감할 수 있는 변화가 있을까요? 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 사실 말씀하셨지만 맞춤형 교육이라는 게 결국 이 아이들의 수준이나 학습하는 속도가 다 다르잖아요. 그래서 쉽게 설명을 드리면 교실에서 모든 아이들이 1인 1장비(디바이스)를 가지고 수업을 할 수 있는 여건이 마련됩니다. 모든 교육청이 다 준비를 하고 있고요. 그러면 교실에 가면 아이들이 자기 디바이스를 가지고 공부를 할 수가 있으니까, 그 디바이스 안에 이제 그런 코스웨어들이 있어서 아이들에게 공부를 할 수 있게 해주는 거죠. 맞춤형 학습을 할 수 있게 하는 그런 디지털 기술들이 많이 개발되어 있습니다. 그래서 그걸 소프트웨어를 디바이스에 탑재를 하면 그러면 교실 수업이 하나의 강의를 똑같이 모든 아이에 듣는 것이 아니고, 아이마다 다른 콘텐츠를 공부할 수 있는 분위기가 되거든요. 그러면 교사들은 자연스럽게 이제 수업 시간에 뒤에 빠져서 아이들을 코치를 하고 또 이제 더 중요한 거는 그 남은 여유가 있는 시간이나 이런 걸 활용해서 아이들에게 사회·정서적인 멘토 역할도 하고 프로젝트 학습을 한다거나 이런 새로운 수업 방식이 도입이 될 수 있는 거죠. 이혜정 앵커 한 교실에서도 여러 학생들이 각자에게 맞는 수업을 할 수 있다, 그럼 이제부터 우리 교육 정책 가운데 정말 가장 관심이 쏠리는 대학 입시 정책을 좀 살펴보겠습니다. 먼저 영상으로 보고 오겠습니다. [VCR] "입시제도 미세조정만 하겠다" 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 (지난 11월 7일) "미세조정이라고 할까요. 학부모들에게 큰 변화까지 느낄 정도는 가능하면 이번 정부 내에서는 소극적으로 해야 하지 않을까 지금 시점에서는. 오히려 교실의 변화에 주력을 하면서…." 수업부터 바꾸자는데… 교실에서 마주하는 현실은? 전희영 / 제21대 전국교직원노동조합 위원장 "(수업 혁신을 위한) 수많은 시도들이 입시 제도의 벽 앞에 무너져 내리는 것이 우리 대한민국 교육의 현실이라고 생각이 좀 들어요. 그럼에도 불구하고 입시 제도의 개선 없이 수업 혁신을 이야기하는 것은 정말 대한민국 교육을 한참 모르는…." 고교학점제로 전학년 '절대평가' 추진 '내신 불리' 사라져 자사고·특목고 강세 예상 '고교서열화' 부작용 우려 해결할 대책은? 이혜정 앵커 입시제도 언제나 뜨거운 문제입니다. 현재 중학교 1학년이 대학에 가는 2028학년도예요, 이때부터 대입제도가 바뀝니다. 교육부는 내년 상반기에 대입제도 개편안 시안을 발표할 예정인데요. 말씀하신 것처럼 대학 입시는 미세조정만 하고 수업을 바꾸는 데 집중하겠, 이렇게 밝히셨습니다. 어떤 내용일까요? 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 지난 정부 때 사실 수시 문제가 굉장히 크게 불거졌잖아요. 그래서 정시를 더 확대하는 변화가 있었는데요. 그것을 성찰해 보면 사실 이제 교실 수업이 잘 돼서 아이들에게 미래 역량을 키워주기에는 수시가 굉장히 좋은 제도인데, 그게 교실 수업이나 또 교사들의 평가가 학부모들의 신뢰를 얻지 못한 거잖아요. 그래서 수시가 줄어들게 되고 정시는 잘 아시는 바 같이 수능 제도인데 멀리 보면 사실은 암기 중심이나 시험 중심의 그런 입시는 지양되어야 되거든요. 그런 차원에서 보면 지금 시점은 수시를 좀 보완을 크게 해야 되는데 그 핵심은 결국은 입시 제도를 바꾸는 게 아니고 수업을 강화하고 교사 역량을 키워서 땅에 떨어진 수시의 신뢰성을 회복하는 거거든요. 그래서 어떻게 보면 교육의 본질이죠. 수업이 잘 되고 또 교사가 학생을 평가하는 것에 대해서 신뢰가 있어야 되는데 그게 지금 잘 안 돼서 문제가 생긴 것이기 때문에 그래서 이제 수업과 교실에 집중하겠다는 그런 뜻입니다. 이혜정 앵커 그런데 부총리님, 우리가 입시 제도가 이렇게 바뀌지 않으면 사실 교실 수업을 혁신하는 데 한계가 있다는 목소리가 계속 나옵니다. 어떻게 보십니까? 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 지금 사실 수시를, 교실을 혁신하기 위해서 확대를 해 온 건데 앞에서 말씀드린 것처럼 그게 문제가 생긴 거잖아요. 그 핵심은 교실 수업 때문에 그런 거거든요. 그래서 지금 우리 교육의 큰 흐름에서 봤을 때 교실의 변화 또 교사의 역량을 강화하고, 잠자는 교실을 깨우고 하는 이런 부분이 가장 시급한 것 같아요. 그거는 지금의 입시 틀에서도 얼마든지 할 수 있기 때문에 지금 입시와 교실 변화를 동시에 추진하는 것은 지금 체질이 지금 많이 약해져 있는 상태라서 일단은 교실 수업에 집중을 하는 것이 좋다고 생각을 합니다. 그래서 수시에 대한 그 학부모들의 입시 당국에 대학에 대한 신뢰가 좀 회복이 돼야지 그다음에 또 한 단계, 또 높은 입시의 발전이 있을 거라고 생각하고요. 지금은 수시를 다시 체질을 강화하고 신뢰를 회복하는 것이 굉장히 시급하다고 생각합니다. 이혜정 앵커 교실 혁신, 깨어 있는 교실이 우선이다. 이런 말씀이셨습니다. 그런데 우리가 또 하나가 2025년도부터 고교학점제가 전면 도입됩니다. 정말 학교 교육에 아주 큰 변화가 생길 것으로 보이는데 우리 고교학점제는요. 기본적으로 성취평가 그러니까 절대평가가 기본입니다. 그러면 입시제도가 미세조정에 그치면 내신은 절대평가인데 수능은 상대평가거든요. 이런 불협화음, 어떻게 조정해 나가실 계획인지요? 이주호 / 사회부총리 겸 교육부 장관 사실은 상대평가보다는 절대평가로 가는 것이 바람직하죠. 뭐 잘 아시다시피 9등급 상대평가라는 것이 한 교실에 있는 아이들을 너무 서로 적으로 만드는 거잖아요. 그러니까 참 너무 경쟁 압력이 (크고), 건강하지 못하죠. 그래서 9등급 상대평가는 빨리 개선해야 한다는 요구가 있었고, 지금 아직 그게 개선되지 못하기 때문에 그래서 지난 정부에서 고교학점제는 상당히 그런 점에서는 중요하다고 생각을 합니다. 그렇지만 그것을 실행할 때 결국은 그것도 결국은 선생님의 평가 역량이거든요. 상대평가는 선생님들은 그냥 주어진 비율로 그냥 아이들을 하면 되니까 변별력을 통해서. 그런데 절대평가로 가게 되면 교사들의 평가에 대한 신뢰가 없으면 또 안 되거든요. 그래서 아까 앞에서 말씀드린 거랑 똑같은 방향인데 교실이 살아나고 교사의 역량이 키워져야지 절대평가도 성공할 수 있고 또 그렇게 해서 수시에 대한 신뢰 회복도 되기 때문에 그게 다 하나의 방향이라고 보시면 됩니다. 수시로 강화하고 고교 등급제를 성공시키기 위해서는 절대적으로 지금 상황에서는 교사의 역량 또 수업이 살아나는 것이 가장 핵심이다, 이렇게 생각합니다. 기사 전문 보기: https://home.ebs.co.kr/ebsnews/menu2/...