Как животные узнают, что делать? | Врожденное и приобретенное поведение для студентов скачать в хорошем качестве

Как животные узнают, что делать? | Врожденное и приобретенное поведение для студентов

Как животные ЗНАЮТ, что нужно делать, чтобы выжить? Это видео о поведении животных для детей 3-5 классов разбирает врожденные и приобретенные модели поведения, групповое поведение, миграцию и многое другое. От паутины до миграции птиц, ученики узнают, как поведение животных на самом деле является сверхспособностью для выживания. В этом видео ученики узнают: • Разницу между врожденным (инстинктивным) и приобретенным поведением у животных. • Примеры рефлексов, импринтинга, обусловливания и обучения на основе интуиции. • Как поведенческие адаптации, такие как миграция, спячка, поиск пищи и камуфляж, помогают животным выживать. • Почему некоторые животные живут группами и как групповое поведение повышает выживаемость. • Как животные общаются, защищают территорию и находят партнеров. Ценность для учителей и родителей: • Соответствует стандартам NGSS: Поддерживает стандарты по социальному взаимодействию (3-LS2-1) и структуре/функции (4-LS1-1). • Богатый словарный запас: охватывает ключевые термины, такие как поиск пищи, обусловливание, импринтинг и естественный отбор. • Готовность к использованию в классе: структурированный контент с понятными примерами для обсуждения. 👇 ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ, чтобы получать больше материалов из «Учебной программы для любознательных умов», и ознакомьтесь с полным учебным модулем по естествознанию здесь: https://bit.ly/4sjvvql 6) РАЗДЕЛЫ НА YOUTUBE 00:00 Введение: Почему животные ведут себя так? 01:15 Что такое поведение животных? 02:30 Врожденное поведение: Инстинкты и рефлексы 04:10 Приобретенное поведение: Привыкание и понимание 06:20 Стратегии выживания: Миграция и спячка 08:05 Социальное поведение: Жизнь в группах 09:45 Коммуникация и поиск партнеров 11:10 Резюме: Как поведение помогает животным адаптироваться 7) РАЗМЕТКА СТАНДАРТОВ Кандидаты NGSS: • 3-LS2-1 (Экосистемы): Сформулируйте аргумент о том, что некоторые животные образуют группы, которые помогают членам выживать. o Уверенность: 95% o Доказательства: Разделы сценария «Социальное поведение» и «Групповое поведение» непосредственно подтверждают этот стандарт. • 4-LS1-1 (Структура и функция): Сформулируйте аргумент о том, что растения и животные имеют внутренние и внешние структуры, которые функционируют для обеспечения выживания, роста, поведения и размножения. • Уверенность: 85% • Доказательства: Обсуждение «спаривания», «воспитания потомства» и «инстинктов выживания» соответствует поведенческим функциям. • 4-LS1-2 (Обработка информации): Используйте модель, чтобы описать, что животные получают разные типы информации через свои органы чувств... и реагируют по-разному. • Уверенность: 80% • Доказательства: Объяснения «рефлексов», «коммуникации» и «взаимодействия с окружающей средой». Кандидаты на соответствие стандартам CCSS: • RI.3.3 (Ключевые идеи): Опишите взаимосвязь между рядом... научных идей или концепций. • Уверенность: 90% • Доказательства: Видео объясняет причинно-следственную связь между «врожденными» и «приобретенными» факторами. • RI.4.3 (Тип текста): Объясните события, процедуры, идеи или концепции в научном тексте. o Уровень достоверности: 90% o Доказательства: Студенты могут использовать видео в качестве текстового источника для объяснения концепций адаптации. Краткое описание соответствия: Это видео является основным ресурсом для NGSS 3-LS2-1, непосредственно обучая тому, как группы животных и их поведение повышают шансы на выживание, а также поддерживая навыки грамотности в объяснении научных концепций.