Hur skriver man en essä på universitet/skola dvs. en bra svarstext till läraren (för nybörjare) скачать в хорошем качестве

Hur skriver man en essä på universitet/skola dvs. en bra svarstext till läraren (för nybörjare)

En essä är en text där författaren försöker diskuterar ett ämne eller besvarar en fråga. Till exempel: ”Vad har jag för nytta av teorier och metoder i mitt framtida arbete?” Kännetecknande är att texten är kort och har populärvetenskaplig och akademisk stil. Författaren måste formulera och strukturera resonemang om något som är relevant. 1) Det första steget innebär att du läser på. Du måste läsa ett antal böcker eller artiklar om detta ämne. Sikta på att hitta delar som fångar ditt intresse. Det kan vara sådant som du tycker är viktigt eller sådant som du inte håller med om. 2) När du hittat en intressant del i en bok eller fått en idé ska du summera den. Du ska återskapa det väsentliga, eller den idé du fått, med egna ord. Ett sätt att öva detta är att läsa originaltexten i boken, titta bort och sedan sammanfatta i huvudet vad den handlade om. Detta är en färdighet som du har nytta av som läsare, oavsett vilka typer av texter som du studerar. Du måste öva din förmåga att läsa för att förstå så att du kan omformulera delar eller frågor i ditt huvud. Låtsas att du återberättar det viktigaste för en främling, om så vore nödvändigt. Om du av någon anledning skulle träffa bokens författare så ska du kunna säga ”Så här har jag tolkat och förstått det du har skrivit”. Lägg inte tid på att oroa dig för hur bra detta första utkast blir. En bra författare självcensurerar inte sig själv. Språket, grammatiken och formateringen kommer senare. 3) Därefter, skapa rubrikerna för din essä. Gör en punktlista. Det exakta antalet kan variera beroende på den planerade omfattningen. Låt oss anta att läraren har gett dig följande fråga. "Hur skulle man kunna utveckla personalutbildningen i det svenska arbetslivet?" Även om jag inte är någon expert så kan jag skissa på ett antal möjliga rubriker: • Vad kännetecknar personalutbildningen i arbetslivet? • Vilka roller har chefer och ledning? • Varför är arbetsplatslärande viktigt? • Vilka hinder? Hur kan dessa problem lösas? • Vad är framtiden för lärande miljöer i arbetslivet? Observera att detta bara är exempel. Du kan ha färre eller fler rubriker om du vill. 4) Därefter, skriv ett antal meningar under varje rubrik. Om du har ett bra flyt kanske du får ihop en eller ett par stycken text under varje. Låt texten vila ett dygn. Fortsätt lägga till text här och där – plötsligt har du ett bra utkast. Sträva efter att skapa en tydlig text. Byt ut komplicerade ord mot enklare. Använd inte komplexa ord som du inte skulle kunna tänka dig att använda i ett samtal. Om en mening känns lång, korta ned den. Din text måste vara både relevant och lättläst. Ta också ett helhetsgrepp om hela din essä. Tveka inte att ändra ordningen på stycken eller hela avsnitt. Gör det så enkelt som möjligt för läsaren att förstå vad du menar och vad som är dina argument. Formatera texten. Om läraren har gett dig en mall måste du följa den. Glöm inte att skriva ditt namn. Låt texten vila ett dygn till. Efter en sista genomläsning och finputsning kan du lämna in din essä till bedömning. Det är få lärare som använder ordet ”essä” eller pratar om ”att skriva en essä”. Det är dock viktigt att känna till vad det betyder. Hoppas denna video kan vara till nytta. Ordet essä kommer av franskans essai som betyder försök. Lycka till Kent