2. Avaliar para Aprender: Reflexões sobre o Impacto da Reprovação no Desenvolvimento Integral скачать в хорошем качестве

2. Avaliar para Aprender: Reflexões sobre o Impacto da Reprovação no Desenvolvimento Integral

Nesta série de 7 vídeos, compartilho os principais conteúdos da palestra realizada para a rede estadual de educação do Espírito Santo, na qual refletimos sobre um tema central para as políticas educacionais contemporâneas: A avaliação pode promover aprendizagem ou pode interromper trajetórias. Ao longo dos encontros, discutimos: • A evolução histórica da avaliação no Brasil • A mudança de paradigma da LDB/1971 para a LDB/1996 • O impacto da reprovação no desenvolvimento cognitivo, emocional e social • O que dizem as pesquisas nacionais e internacionais sobre retenção escolar • A contribuição da neurociência para compreender aprendizagem e motivação • A avaliação como estratégia de governança da aprendizagem • Caminhos práticos para reorganizar a avaliação no cotidiano escolar A série parte de uma pergunta central: Se reprovar não ensina, o que a escola pode fazer para garantir que todos aprendam? O objetivo não é reduzir exigência, mas qualificar a intervenção pedagógica. Não se trata de facilitar, mas de organizar método, evidência e responsabilidade coletiva pelo aprender. Defendo aqui a avaliação como: ✔ Estratégia de inclusão ✔ Instrumento de regulação do ensino ✔ Compromisso institucional expresso no Projeto Político-Pedagógico ✔ Prática ética e política orientada pelo direito de aprender Esta série é destinada a gestores, coordenadores pedagógicos, professores e pesquisadores interessados em construir uma cultura avaliativa mais formativa, equitativa e emancipadora. Que estes vídeos possam apoiar estudos coletivos, reuniões pedagógicas e formações em serviço. 📚 Avaliar é cuidar do percurso. 📈 Avaliar é intervir a tempo. 🌱 Avaliar é garantir aprendizagem. — Profa. Dra. Mônica Gardelli Franco – monicagardelli.com.br Ex-diretora do Ministério da Educação (MEC) Pesquisadora e formadora em avaliação para a aprendizagem