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《終身成長》：重新定義成功的思維模式

—————————————————————————————————————————————— 不妨先思考這樣一個場景 還是說會在短暫的失落過後著手復盤 德威克也因此榮獲全球最大的教育單項獎 德威克對成長型思維和固定型思維做了清晰的定義和比較 這也是本書副標題所說的重新定義 成功的思維模式 如何成為一個成長型思維模式者 第二個孩子完全相反 但是並不是所有學生在進入大學的時候 德威克對那些英語不太好的學生做調查 他們願不願意參加 但他還是加入了進去 失敗是不可承受的 他們不會覺得失敗是可怕到無法接受的事情 當然他們也會因為失敗而沮喪 但是因為要建立標誌性建築巨人大廈資金鏈斷裂 那隻能說明他們還不夠優秀 惱羞成怒的艾柯卡隨後加入了另外一家汽車企業 讓當時陷入困境的新公司扭虧為盈 我要更加努力的去尋找真愛 繼續生活 他們資源之一不願意去理解分手的原因 固定型思維會帶來兩個問題 如果兩個人的關係需要努力才能維持 成長型思維模式的孩子關註 教育和鼓勵教育說起 正在被評估 面對失敗的經驗 柔韌性非常好 雖然說有些緊張 那不能看出來不起眼的思維方式 但其實小明付出的努力並不比別人多 要正確理解別人的誇獎 第三種是過度鼓勵很多 你可以的你能做得到 年復一年的 在長時間的逃避之後 多次提醒都無效 教育自己要學習 維特的煩惱誰都可能有