Como escrever Memórias Literárias? | gênero textual da Olimpíada de Língua Portuguesa скачать в хорошем качестве

Como escrever Memórias Literárias? | gênero textual da Olimpíada de Língua Portuguesa

Escrever usando técnicas! Todo mundo consegue! Neste vídeo vamos apresentar 3 técnicas muito simples e fáceis de aplicar. Qualquer um pode escrever! Assista também à aula QUAL A DIFERENÇA ENTRE MEMÓRIAS LITERÁRIAS X RELATO HISTÓRICO X DIÁRIO:    • Diário   X  Relato histórico  X  Memórias ...   Conheça a história de Carolina Maria de Jesus - uma linda história que pode nos inspirar a escrever MEMÓRIAS LITERÁRIAS. Ouça um trecho do diário da escritora Carolina que morava na favela:    • Diário íntimo | Carolina Maria de Jesus | ...   CONHEÇA AS FIGURAS DE LINGUAGEM para você utilizar no seu texto de memórias literárias: #Metáfora e comparação:    • Metáfora e comparação | figuras de linguag...   #Personificação    • O que é Personificação | Prosopopeia | Met...   #Hipérbole    • Aprenda agora o que é HIPÉRBOLE | Figura d...   #Catacrese:    • O que é CATACRESE |  Figura de linguagem |...   #Metonímia:    • O que é METONÍMIA | Figura de linguagem | ...   Ouça o podcast - Livro de crônicas de humor no link:    • OUVIR CRÔNICAS ENGRAÇADAS  | podcast | ler...   #memorias #literárias #olimpiadadelinguaportuguesa #2021 Segundo o Dicionário Houaiss da língua portuguesa, memória é “aquilo que ocorre ao espírito como resultado de experiências já vividas; lembrança, reminiscência”. No mesmo dicionário, encontramos para memórias: “relato que alguém faz, muitas vezes na forma de obra literária, a partir de acontecimentos históricos dos quais participou ou foi testemunha, ou que estão fundamentados em sua vida particular”. Memórias literárias geralmente são textos produzidos por escritores que, ao rememorar o passado, integram ao vivido o imaginado. Para tanto, recorrem a figuras de linguagem, escolhem cuidadosamente as palavras que vão utilizar, orientados por critérios estéticos que atribuem ao texto ritmo e conduzem o leitor por cenários e situações reais ou imaginárias. As narrativas, que têm como ponto de partida experiências vividas pelo autor no passado, são contadas da forma como são lembradas no presente. No caso da Olimpíada de Língua Portuguesa, os alunos, por serem ainda muito jovens, irão recorrer, no desenvolvimento do tema, às memórias de pessoas mais velhas da comunidade. Os alunos podem não escrever suas próprias memórias, para isso eles precisarão aprender a escrever como se fossem o próprio entrevistado. Ecléa Bosi, em seu livro Memória e sociedade – Lembranças de velhos (São Paulo: Companhia das Letras, 1994), escreve memórias de pessoas mais velhas que moram na cidade de São Paulo. Ecléa nos ensina que não devemos perder a oportunidade de conversar com os idosos, pois com certeza eles têm muito que nos contar. Para que os alunos se familiarizem com as “memórias literárias” é necessário que aprendam a identificar as características e peculiaridades desse gênero textual. Faz parte desse processo entrevistar pessoas mais velhas da comunidade que tenham histórias interessantes para contar. Por fim, incentive-os a produzir um texto que encante o leitor. PESQUISE VOCÊ TAMBÉM! FONTES BOSI, Ecléa. “Uma experiência humanizadora”, in: Na Ponta do Lápis – No túnel do tempo. Almanaque do Programa Escrevendo o Futuro. Fundação Itaú/Cenpec, ano I, nº 2, ago./set., 2005. CAMARGO, Flavio Pereira. “Marcel Proust e o triunfo da memória”. Disponível em https://pendientedemigracion.ucm.es/i.... DOLZ, Joaquim e SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2004. FREIRE, Madalena. Observação, registro e reflexão. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1996. MARCUSCHI, Luiz A. Linguística do texto: o que é, como se faz. Recife: UFPE, 1983. —. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001. MATÊNCIO, M. “Referenciação e retextualização de textos acadêmicos: um estudo do resumo e da resenha”. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.p.... NASCIMENTO, E. L. (org.). Gêneros textuais: da didática das línguas aos objetos de ensino. São Carlos: Claraluz, 2009. YOKOZAWA, Solange Fiuza Cardoso. “Memória literária e modernidade: o caso Prous”, in: Temporis(ação), v. 1, nº 5-6, 2002. O gênero Memórias Literárias nos permite resgatar as histórias de todas os homens e mulheres que se encontram no anonimato. Entrevistar, recontar essas histórias para valorizar os homens e as mulheres que vencem, que marcaram história, que estão na luta, que se destacam na ciência ou nas artes, que defendem a família na pandemia. . . . . . #memórias literárias #gênerotextual #olimpíadadelínguaportuguesa #narrativa #narração #descrição #textonarrativo #textodescritivo #antigamente #pontodepartida #escrevertexto #escrevermemorias #comoescrevermemoriaspassoapasso #comoescrevergenerotextual #dicadeescrita #dicaparaescrever #técnicadeescrita #técnicaparaescrever #lembranças #recordações #dicionário #línguaportuguesa #experiência #leitura #entrevista #entrevistado #texto #leitor #olimpiadadelinguaportuguesa #olimpiadade português #sebemmelembro