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學知識到學「素養」 108新課綱起步走

歷經7任教育部長，政府斥資450億，準備期長達10年，台灣有史以來最浩大的教育工程「108課綱」，上路屆滿一年了，我們推出系列報導，一起來探討這主導 台灣未來10年的國民教育，現在進行的情況如何。第一集，帶您看到的是，新課綱重新定義了「成功的教育」，並且把「素養」當成核心，是台灣第一次把國小、國中到高中12年國教統整起來的一貫課程，背後的目的，是要肯定不同的可能性，讓學生找到真正的興趣，幫他們邁向成功。而素養導向的課程，要怎麼上呢？我們到國小校園實地了解。 台北市文化國小一年級教室裡，老師用全英語授課，台下學生熱烈應答，這堂不是英語課，而是數學課。 北市文化國小老師 江蕙珊：「這對我來說，都是新的挑戰 我就是抱著，教到哪裡學到哪裡，像我昨天二年級的課，我還在學正三角形，跟等腰三角形的英文，我覺得這都是教學相長，因為我覺得非常地開心。」 學會看時鐘，黑板上有插畫，傳達一整天的作息，老師不斷拋出問題，讓大家腦力激盪，這是108新課綱倡導素養導向教學。 國教署國中小教育組長 武曉霞：「新課綱看起來 強調素養，它就是希望夠 將各個領域的科目，扎實學習之後，加以融會貫通，能夠成為活的知識。」 文化國小還運用沉浸式英語課程，要讓語言變得好實用。 北市文化國小老師 江蕙珊：「過程當中 (學生)他們並不會覺得說，學習英語是一個，對他們說是累贅的事 或是痛苦的事，因為他自然而然地，跟著他做美勞作品下去，就一起呈現出來，所以會是直接印證在他們身體裡面。」 北市文化國小校長 江啟昱：「就是馬上透過老師這樣的引導，即學即用，他還可以慢慢就跟上，那這樣的話，在生活情境中，在各個領域當中來學習，這個就是最符合，12年國教裡面的素養。」 打破「背多分」和反覆練習考試的學習模式12年國教總綱中定義，包括自主行動、溝通互動、和社會參與三大面向及九大項目，更參照許多先進國家都採用的「身體素養」作為課程目標，因此體育課也可以「烙英文」。 北市文化國小老師 鄭博夫：「體育課它跟其他學科不一樣的地方是，它強調的除了核心素養之外，它還強調是一個身體素養，你在如何在你的運動上或上課過程當中，你能夠去展現，你所要的認知 情意跟技能。」 體育課不只是單純打球和跑步，這種做法會不會增加老師的負擔呢？ 北市文化國小老師 鄭博夫：「當各老師他也想要來參與這個過程的話，可能就是一開始我們先從簡單的指令用語，或課室用語慢慢去練習，大家我們也很常有群組，共同備課體育老師，英文老師我們一起共備，互相討論課程當中把教案生出來，然後想辦法去讓它怎麼樣更貼近學生的生活。」 這種協同教學方式，讓老師們互補，也交流出不一樣的火花。另外，新課綱還開全球先例，將東南亞7國新住民語言納入國小「必選」。 台北市大理國小，開設越南語課程，小班制教學，授課老師是道地越南人，在台灣生活超過20年。這堂課，希望建立新住民子女，傳承家庭語言，也培養國際素養。 北市大理國小越南語老師 曾女香：「教到比如說有吃的時候，我們就聯繫一些，全部都是越南的美食，你可以講的時候，你吃了 那你會怎麼點餐，如果我喜歡吃法國麵包，那法國麵包怎麼說。」 2019年統計新二代國小學生數9萬1388人，父母一方為東南亞籍的比例高達91%，又以越南、印尼籍人數位居前兩名。新課綱推動，就是要落實、也尊重多元文化，因此不少學校早就超前部屬。 北市大理國小校長 張嘉芬：「如果我等到新課綱開始，我們再開始去走，那其實可能會有到時候會準備來不及的一個狀況，所以我們才會在106學年度的時候，就開始去嘗試，試辦新住民語的課程，但是它是在領域課程裡。」 透過校方的創意和用心，語言學習無縫式融入學習日常，讓學生越學越有趣。當前素養課程中，知識不再是唯一主角，如何學會經驗來幫助孩子，面對未來人生的種種挑戰，安心探索世界，才是重點！ 文字撰稿：林國新 攝影剪輯：林文森