📌 MISTY STUDIO - 'SHATTER (산산조각)' Official AI MV | K-Pop 2025 - скачать видео с ютуба бесплатно по ссылке

Не удается загрузить Youtube-плеер. Проверьте блокировку Youtube в вашей сети.
Повторяем попытку...

Скачать видео с ютуб по ссылке или смотреть без блокировок на сайте: MISTY STUDIO - 'SHATTER (산산조각)' Official AI MV | K-Pop 2025 в качестве 4k

У нас вы можете посмотреть бесплатно MISTY STUDIO - 'SHATTER (산산조각)' Official AI MV | K-Pop 2025 или скачать в максимальном доступном качестве, видео которое было загружено на ютуб. Для загрузки выберите вариант из формы ниже:

Информация по загрузке:

Скачать mp3 с ютуба отдельным файлом. Бесплатный рингтон MISTY STUDIO - 'SHATTER (산산조각)' Official AI MV | K-Pop 2025 в формате MP3:

Если кнопки скачивания не загрузились НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу
Если возникают проблемы со скачиванием видео, пожалуйста напишите в поддержку по адресу внизу страницы.
Спасибо за использование сервиса ClipSaver.ru

MISTY STUDIO - 'SHATTER (산산조각)' Official AI MV | K-Pop 2025

💎⚡️ MISTY STUDIO - 'SHATTER (산산조각)' Official Music Video 🔥 Break through your limits! MISTY STUDIO returns with an emotional powerhouse - a journey from fragility to strength, from broken pieces to unbreakable force! 💫 MISTY STUDIO MEMBERS: • ALIXA (아릭사) - Lead Singer 🎤 • COCO (코코) - Leader, Vocalist 👑 • LIAM (리암) - Main Rapper 🔥 • NA-HEE (나희) - Rapper, Sub-Vocalist ✨ 🌟 SONG INFO: Genre: Dance-Pop, K-Pop Anthem Language: English, Korean, Japanese Theme: Resilience, Breaking Free, Emotional Rebirth, Rising from Pain Style: Taeyeon x BLACKPINK x EVERGLOW Energy 🎬 MUSIC VIDEO CONCEPT: 💎 Shattered glass aesthetic with phoenix rising symbolism ⚡️ Powerful choreography showcasing emotional transformation 🔥 Dramatic lighting transitions from darkness to light ✨ Four queens breaking through their limits #MISTYSTUDIO #SHATTER #산산조각 #OfficialMV #KPOP2025 #EmotionalAnthem #Resilience #BreakingLimits #PhoenixRising #KoreanMusic #KPOP #Comeback #NewMV #EmotionalDancePop © 2025 Misty Studio Entertainment. All rights reserved.

Comments