Les profs doivent-ils cacher leurs opinions ? скачать в хорошем качестве

Les profs doivent-ils cacher leurs opinions ?

Où placer le curseur entre liberté académique et respect de l’autonomie des apprenants ? Est-ce que la neutralité est la seule attitude compatible avec l’éthique enseignante, ou bien est-il possible d’être un prof engagé ? C’est ce qu'on va voir dans cette vidéo. 🙏 Merci de votre soutien sur ces plateformes : 🙏- 👉 https://www.kisskissbankbank.com/fr/p... 👉   / philoxime-   👉 https://fr.tipeee.com/philoxime ⌛ CHAPITRES : 00:00 - Intro 00:46 - Quelques précisions 03:03 - Une neutralité enseignante ? 06:04 - Trois nuances 10:09 - Conceptothèque : 4 attitudes pour l'enseignant 14:19 - Et en pratique ? 📕 REFERENCES : Maxwell & Schwimmer (2016). Seeking the elusive ethical base of teacher professionalism in Canadian codes of ethics. Teaching and Teacher Education, 59, 468–80. Larmore (1996) The Morals of Modernity (Cambridge University Press). Baillargeon (2022) "Éduquer ou endoctriner? - L'école en 10 questions | Normand Baillargeon",    • Éduquer ou endoctriner? - L'école en 10 qu...   Journell (2011). Teachers’ controversial issue decisions related to race, gender, and religion during the 2008 Presidential Election. Theory & Research in Social Education, 39, 348–92. Goldston & Kyzer (2009). Teaching evolution: Narratives with a view from three southern biology teachers in the USA. Journal of Research in Science Teaching: The Official Journal of the National Association for Research in Science Teaching, 46(7), 762–90. Niemi & Niemi (2007). Partisanship, participation, and political trust as taught (or not) in high school history and government classes. Theory & Research in Social Education, 35(1), 32–61. Pereira (2021) “« Maximiser l’objectivité et minimiser la neutralité » : du militantisme en sciences sociales”, https://theconversation.com/maximiser... Maxwell (2022) “Teacher Neutrality, Pedagogical Impartiality and Democratic Education”, Cambridge Handbook of Democratic Education, 2022. Agostinone-Wilson (2005). Fair and balanced to death: Confronting the cult of neutrality in the teacher education classroom. Journal for Critical Education Policy Studies, 3(1), 1–17. Kelly, T. E. (1986). Discussing controversial issues: Four perspectives on the teacher's role. Theory & Research in Social Education, 14(2), 113–38. Rockenbach et al. (2020a) https://www.washingtonpost.com/politi... Rockenbach et al. (2020b) “Navigating Pluralism: How Students Approach Religious Difference and Interfaith Engagement in Their First Year of College”, IDEALS project, https://www.nebrwesleyan.edu/sites/de... ©️LICENCES : Hiding around the corner by Marc Robillard (from Artlist) Harris Heller - Would you Kindly Icons by freepik from flaticon vectors from freepik.com 🙏🏾 REMERCIEMENTS : Merci à Pierre-Etienne Vandamme pour sa collaboration à l'écriture de cette vidéo. Merci à nos relecteurs : Florian Cova, Olivier Saertenar, Vincent Aubert et Hervé Pourtois. Merci à l'UCLouvain pour son soutien (cette vidéo a été réalisée dans le cadre du cours de Fondement de la Neutralité).