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一緒にお仕事487

「こんばんは。先生はいまは高校でも教えておられるようですね。愛知の県立高校の理科の先生は（物化生地から）1科目のみ教えることが多いのでしょうか」「​なるほど、私は東京にある私立高校でしたが、理科の先生は1科目のみ担当でした。公立の中学の先生は中学理科全体を教えることが多いので、ある意味でジェネラリストのようかもしれません。」「​先生は中学理科のそれぞれ4分野で、どのような単元(ex月、など)が生徒にとって難しいという感想を持たれていますか。」 「​おっしゃる通りかもしれませんね。私は(私の)子どもの中学受験の理科の勉強を家でサポートしましたが、地学でえば、気象や地質よりも天体に苦しみました。天体での空間的位置関係の理解が必要なものは(私にも子供にも）難しかったです。いわゆる難関中で自然科学以外の能力を試されているような出題が多かったです。」 「​物理ですと、浮力の「物体が押し出した液体の重さ」という考えが理解しづらくて、小5の時はかなりの苦しんでいましたが、何度か繰り返すうちに理解できたようです。電気回路では電圧と電流の概念などにも苦しみました(^^)」 「​気球が大気中で浮くような問題もありました。中学受験の化学は燃焼、気体発生、中和などいずれも比例計算がほとんどでしたので、そこまでは苦しみませんでした。」 → ​​子どもの経験量、発達段階によって理解できるかが決まります。 　「​生物では、植物の分類などで苦しみました。」 　「​実際に体験することは必要ですね。そう考えると、いたずらに入試問題で多くの知識を要求したり、複雑な思考型問題を出題するのは、よろしくない点もあるかもしれませんね。」 　「​先生こんばんは。お久しぶりです。現在、世界情勢は混乱の一途を歩んでいますが、ニュースを見ていると平和が脅かされてしまうような、そんな想像をしてしまうものばかりです。少し聞いてみたかったのですが、先生はこの先の未来がどうみえますか？可能でしたら教えてください。」 → ​​ということで、全ては上がったり下がったり、なので楽観的に観るようにしています。​​個人的には、そうした社会の中で生きていきたいです。 → ​​問題を書き出してみる。 そして、原因を追求する。 次に、原因を２つに分ける。自分で解決できるものとできないもの。 自分で解決できるものに対しては努力する。できないものに対しては諦める。 諦める力は、時間を使って育ててあげてください。 　「楽観的にみてみます！なんというか、いつか突然ミサイルが落ちてくるんじゃないかとか、インフラがひどいとか、日本も戦争に巻き込まれるんじゃないかとかそういう悲観的な思想が働いてしまうんですよね。これからは楽観的にします！」 ＜中学生から大人までに推薦したい図書＞ 中学理科の物理学/第2版/2023年 https://amzn.to/3N3CccH 中学理科の化学/第2版/2023年 https://amzn.to/4ekpwde 中学理科の生物学/第2版/2023年 https://amzn.to/3ZJA8Ow 中学理科の地学/第2版/2023年 https://amzn.to/3N6Gsbh 中学教師 絶対知っておきたい 一斉授業の教科書 (中学教師の教科書シリーズ) 2015年 https://amzn.to/4gVLRzI