Lomba Video Pembelajaran Mendalam_Trijoko Bagus Setyawan_SDN Batu Ampar 06 Pagi скачать в хорошем качестве

Lomba Video Pembelajaran Mendalam_Trijoko Bagus Setyawan_SDN Batu Ampar 06 Pagi

Bulan Bahasa dan Sastra Indonesia Lomba Pembuatan Video Pembelajaran Mendalam Nama Peserta : Trijoko Bagus Setyawan Satuan Pendidikan : SDN Batu Ampar 06 Pagi Kategori Lomba : Pembuatan Video Pembelajaran Mendalam Materi : Membaca, Menulis dan Mengenal suku kata la, li, lu, le, lo. Kelas /Fase : 1C/Fase A #kemendikdasmen #ditpsd #bpmp_dki_jkt #disdikdkijakarta #sudindikjt2 #k3s_kramatjati #bgtkdkijakarta Link Modul Ajar/RPM https://h7.cl/1dwrT Perangkat Pembelajaran Mendalam C.1 AWAL (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) — kegiatan pembuka untuk mempersiapkan peserta didik, mencakup: 1. Salam dan doa pembuka. 2. Renungan/nasehat/motivasi pagi. 3. Menyanyikan lagu wajib nasional “Indonesia Raya”. 4. Asesmen awal melalui diskusi ide kegiatan hari ini. 5. Kegiatan pemantik (mis. cerita/video “Menirukan Gerakan Hewan”). 6. Menyiapkan kesepakatan kelas dan aturan belajar. 7. Pertanyaan pemantik untuk mengembangkan dimensi profil: o contoh: siapa yang bisa menceritakan & mempraktikkan gerakan hewan? (Komunikasi) o apa yang membuatmu istimewa sebagai ciptaan Tuhan? (Keimanan) o bagaimana menghargai teman yang berbeda? (Kewargaan) o apa yang bisa kamu lakukan sendiri tanpa bantuan? (Kemandirian) 8. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya dan menyampaikan rencana kegiatan hari ini. 9. Ice breaking (gerak dan tepuk). C.2 INTI — anak aktif terlibat memahami, mengaplikasi, merefleksi; guru menerapkan prinsip pembelajaran bermakna. • Tabel kecil “MEMAHAMI (BERKESADARAN, BERMAKNA)” dengan kolom Hari / Uraian Kegiatan. • Contoh kegiatan hari 1: Peserta didik mengamati video terkait fonik dan suku kata La, Li, Lu, Le, Lo (tertera juga link YouTube). o Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik tentang apa yang sudah dipraktikkan. o Peserta didik mengulas kembali pemantik melalui jawaban dari Wayground (ada tautan). o Peserta didik diberi apresiasi dan motivasi awal. o Penjelasan materi hari ini: membaca dan menulis suku kata la, li, lu, le, lo. o Bermain game terkait suku kata tersebut. o Peserta didik dibagikan lembar kerja / worksheet. • Kegiatan 1 (pemahaman awal / worksheet): o Peserta didik melengkapi suku kata la, li, lu, le, lo sesuai gambar — kegiatan sebagai pemahaman awal untuk pembelajaran bermakna. o (Di halaman terdapat contoh worksheet kecil bergambar.) • Bagian: MENGAPLIKASIKAN (BERKESADARAN, BERMAKNA) — tiga kegiatan tertera: 1. Kegiatan 2 — Mencari Kata  Aktivitas mencari kata yang berawalan suku kata la, li, lu, le, lo (disebutkan kompetensi: Kreativitas, Kemandirian, Penalaran Kritis).  Tujuan: melatih berpikir kritis, mengarahkan sensori halus, meningkatkan kemampuan membaca dan koordinasi literasi.  Di samping ada gambar contoh puzzle/wordsearch bertajuk “Mencari Kata”. 2. Kegiatan 3 — Melengkapi kata benda  Peserta didik melengkapi kata benda berawalan la/li/lu/le/lo lalu melingkarinya sesuai (kompetensi: Kreatifitas, Kemandirian, Berkomunikasi, Penalaran Kritis).  Tujuan: menghubungkan gambar dengan kata, memahami makna kata yang dibentuk, melatih keterampilan fonetik dasar (bunyi huruf & suku kata) untuk permulaan membaca Kegiatan 4 — Menggunting dan Menempel • Siswa menggunting dan menempel gambar sesuai nama benda yang tersedia (kata berawalan suku kata la, li, lu, le, lo). • Tujuan: menghubungkan gambar dengan kata yang sesuai, mengenal kosakata berawalan suku kata tersebut, melatih motorik halus, kemandirian, ketelitian, dan keterampilan komunikasi/pemikiran kritis. • Di samping teks ada contoh worksheet bergambar (kotak untuk ditempel). Bagian MEREFLEKSI (Berkesadaran, Bermakna) • Kegiatan 5 — Bermain Dadu Suku Kata (la, li, lu, le, lo): siswa melempar dadu bergambar/suku kata, menyebutkan dan menuliskan kata yang sesuai (mis. muncul “la” → menyebut “lampu” atau “lalat”). • Tujuan permainan: o Menguatkan pengenalan suku kata dasar (la, li, lu, le, lo). o Melatih keterampilan berbicara dan mendengar dalam konteks kata sederhana. o Mengembangkan kemampuan berbahasa yang aktif dan interaktif. • Di samping ada ilustrasi dadu suku kata (net/templatenya). C.3 PENUTUP (Berkesadaran, Menggembirakan) Tahap penutup yang memberi umpan balik konstruktif, melibatkan anak dalam menyimpulkan dan merencanakan: 1. Mengulang kegiatan dengan bertanya: “Apa yang paling menyenangkan hari ini?” 2. Pameran mini hasil karya tiap anak (angkat/unjukkan hasil belajar). 3. Tepuk tangan apresiasi bersama. 4. Membuat kesimpulan pembelajaran melalui tanya jawab. 5. Melakukan refleksi pembelajaran hari ini. 6. Bernyanyi lagu “waktu sudah siang” (tertera link YouTube). 7. Yel-yel semangat untuk kegiatan esok hari dan tepuk “anak sholeh”. 8. Menginformasikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya. 9. Doa penutup dengan penuh syukur dan persiapan pulang yang gembira. #kemendikdasmen #ditpsd #bpmp_dki_jkt #disdikdki #sudindikjt2 #k3s_kramatjati #bgtkdkijakarta #disdikdkijakarta #ditpsd