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In che senso in questo contesto fare filosofia a scuola, oltre la storia della filosofia

Il video fa notare che il modo in cui si fa filosofia a scuola in Italia è altamente riduttivo, perché esaurire la filosofia a storia della filosofia non dà i risultati voluti, ma anzi distorce anche il senso forte della stessa filosofia ed il servizio che essa può offrire. In questo senso, allora, si potrebbe pensare alla filosofia come ciò che offre e pone l'accento non solo sull'aspetto cumulativo che caratterizza il sapere in generale, e una scienza particolare, ma soprattutto sull'aspetto progressivo, sulle aporie che caratterizzano un determinato sapere, sui coni d'ombra che devono essere illuminati, cosicché il discente, già dalla scuola primaria, possa sentirsi non solo uditore passivo di contenuti, ma anche colui che è chiamato in causa come protagonista attivo a fare luce; ciò fungerebbe anche da toccasana per la motivazione, così tanto osannata dai pedagogisti in una ottica, tuttavia, a mio parere deficitaria.