Педагогическая проблема в нарративной терапии скачать в хорошем качестве

Педагогическая проблема в нарративной терапии

В этом эпизоде ​​я выдвигаю аргумент, который может вызвать недовольство в мире нарративной терапии: где-то по пути наша педагогика сместилась от карт к перформансу, от структурированного, передаваемого мастерства к отточенным демонстрациям, которые учат восхищению, а не практике. Мудрец вернулся на сцену. Только теперь это антиэксперты-эксперты с очень чистыми стенограммами. Я прослеживаю это смещение через призму зоны ближайшего развития Выготского и оригинальных структурных моделей Майкла Уайта, и утверждаю, что без возвращения к прозрачной, основанной на картах педагогике нарративная терапия рискует превратиться в эстетику, основанную на атмосфере, доступную только уже одаренным. Я также провожу важное различие: проблема не в самих стенограммах. Неотредактированная стенограмма, показывающая колебание, ошибку, момент, когда вопрос не удался, может быть мощным инструментом обучения. Мои коллеги Дэнни Ливингстон и Джонатан Миранда прекрасно демонстрируют это в своей работе с мужскими группами в Калифорнийском семейном институте, делясь откровенными, нефильтрованными обсуждениями с участниками группы после каждого занятия. Это пример правильного применения теории Выготского. Эта книга предназначена для терапевтов, супервизоров, тренеров и всех, кто когда-либо присутствовал на семинаре по нарративной терапии и чувствовал вдохновение, но не совсем понимал, как перейти от этого к желаемому результату.