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【文化頭條：魯茂我手寫我心　創作就是Anyway】

魯茂，原名邱子維，是退休老師，也是資深作家，他曾笑言自己是文學“八十後”，八十來歲的他在這年代仍然親手執筆寫作，每個星期他會從家裡步行到報館交稿。 與魯茂走到街頭，周圍會自然的哄起一陣陣暖意，溫暖是來自四方八面的招呼聲，“邱Sir早晨！”、“邱老師好！”，老師與學生的上課前奏，轉化成街坊日常的來往。 喜歡喝咖啡，也會捱夜看體育球賽，魯茂興趣很多，而寫作是他始終如一的愛好，至今已堅持六十年。這些時光，魯茂用筆來產出他的作品，每一個用筆尖寫出來的字，都像是他生命中的一個細胞，用筆書寫的感覺就像一位古代劍客在舞動他的劍，出手有剛有柔，有徐有疾，每一下都彈跳出他心中的喜怒哀樂的感情。每個星期，他都會從家出發，親手送稿到報館，散步送稿這個生活習慣除了對身體鍛練有好處，也讓他在途中再次回顧送出的稿件，想想甚麼地方寫得不好，以後怎樣改正，成為一份添加的收穫。 【對澳門的一見鍾情】 魯茂在澳門居住超過60年， 1953年在香港畢業後，朋友介紹他來澳門教書。 他拿著藤喼乘坐德星客船，毅然飄洋來澳上任。從未到過澳門的他，在船上看見入港時的漂亮景色，第一眼便喜歡上澳門。 他形容說，“我看見澳門的山細細矮矮，但很清幽清秀，東望洋、西望洋，最好的是主教山，當時景色真的很漂亮，我在下午四時左右入港，從加思欄到主教山，暮色蒼茫，夕陽西下，我雖不是教徒，也感到自己很神聖純潔。我便想，這裡應該是值得我停留的地方”，他也就停駐下來，晃眼便是一甲子。 【夕陽的意義】 回憶第一次投稿的經過，魯茂眼神仍然閃爍著絲絲對寫作的嚮往，他憶述在五十年代初，香港聚集了很多有名氣的作家，茅盾、郭沫若亦曾去過香港，當時香港土產作家很多，例如武俠名家金庸、梁羽生等，他們經常在《文匯報》、《大公報》上發表文章，魯茂一定追看，想起老師曾稱讚他文章寫得不錯，他立心嘗試投稿，第一篇文章寄去《星島晚報》副刊，題目是《夕陽》。人人也以為夕陽無限好，可惜近黃昏。他偏說夕陽不應哀悼，不應表示傷感，夕陽是大自然的法則，像新陳代謝不可違抗。今天没有夕陽，明天仍然會有夕陽，夕陽的延續性比一切生命更長。文章隔一周便刊登了，從此開啓了魯茂的創作生涯。 【文學與教學相長】 教職讓魯茂結識到許許多多的學生與教師，他認為對寫作的濃厚興趣與他語文老師的身份相輔相成，讓他抱有更大的動力，一邊教學、一邊學習和豐富自我，在文學修養達致更高水平，才能教出好學生。教學工作難忘的事很多，回想起來，所有的喜怒哀樂，或精彩、或倒楣、或失敗、或成功，都已如同呼吸那樣平常。“我曾讀過一本教育心理學書《愛的教育》，書中的老師發現一位學生經常遲到，忍不住痛罵學生一頓，後來發現這學生每天早上為父親推煤炭上街買賣才導致遲到，窮苦小孩其實努力幫忙家中一天的入息”，在閱讀中他領略到凡事需從雙方立場一併考慮，看問題才夠全面，避免誤解。即使學生犯了錯誤，也要從學生角度思考犯錯原因。文學滋養教學，教學也相長了文學。 【創作就是anyway】 “寫作是很快樂的事”，提到創作心得，魯茂認為構思成功已達成一半，而且要把構思植入生活，散步可以構思，坐在西灣看海景可以構思，喝咖啡可以構思，睡不著覺無心睡眠時也可以構思。他亦有提早寫稿的習慣，讓他總是在限期前完稿。 教職工作必須走進群眾，從前的教學生活為他帶來源源不絕的創作靈感，幾年前魯茂從教壇淡出，退休後閒時看書、看電影及照顧孫兒等，更自嘲患有“為孫過多”症，為照顧孫兒花了很多時間，過程中有苦有樂，但他感到十分滿足及感恩。退休生活歸于簡單，近來寫作也以回憶錄為主。他認為求知慾能誘發創作題材，作品《蘋果箱上的一百分》便緣自對班上總是取得一百分成績的學生的好奇，他以家訪形式一探究竟，發現學生的家以擺賣生果維生，學生總是在蘋果箱上完成作業，一百分的誕生便由魯茂寫成了動人的散文。寫作除了帶來報酬，魯茂認為更重要的是充實心靈，盡社會使命，發揮貢獻。 魯茂堅持寫作六十多年，就如他的筆名所說，他希望保持新鮮的心境寫作，這樣就能堅持創作，讓作品百花齊放。 ／ “魯字，是我最崇拜的一個作家魯迅；茂字，意思指寫文章要百花齊放，即廣東俗語所說‘阿茂整餅’，無個樣整個樣，即係要日日新鮮。” ／