Лайфхаки з мотивації учнів звідусіль. Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти. Частина 14 скачать в хорошем качестве

Лайфхаки з мотивації учнів звідусіль. Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти. Частина 14

Довгий час у мене була зворотна мотивація. Я чекала «мотивації» щоб щось зробити, а потім (можливо) я це робила. Я виправдовувала будь-яку відсутність дій словами: «Тьху. Я просто не вмотивована». «Мотивація» - це спосіб сказати «чому я щось роблю». Це припускає, що мотивація є єдиним каталізатором, який змушує мене діяти, тоді як каталізатором має бути режим, метод, дисциплінованість. Тому що, якщо я чекаю, поки з’явиться мотивація, я залежу від своїх почуттів для досягнення своїх цілей. Причина, чому ця логіка помилкова, полягає в тому, що мої почуття неймовірно мінливі. Вони непостійні і примхливі. Якби я чекала на них, я б ніколи нічого не зробила. Ні, почуття, ви не можете керувати моїми діями. Я керую своїми діями. Я працюю над тим, щоб відокремити мотивацію від діяльності, і продовжую це робити, незважаючи на всі мої почуття. Я не запитую їх, чи це вдалий день чи вдалий момент для початку чи продовження. Сьогодні я починаю. Мені байдуже, мотивована я чи ні. Тоді дія породжує мотивацію. Душка Сапата Це коло працює і в зворотному напрямку. АКТИВАЦІЯ!!! Мотивація це просто привід щось робити, не більше, але потрібно навчитися активізувати себе. Робіть те, що вам потрібно, коли вам потрібно це зробити, незважаючи ні на що. Якщо у вас немає такого підходу до будь-якого завдання, ви зазнаєте невдачі, і якщо ви занадто думаєте про щось, ви також зазнаєте невдачі. Навчіться використовувати лише чисту дію. Мілош Вучетич, консультант, коуч і ментор Мотиваційна реакція на загрозу свободі: індивід, свобода поведінки якого знаходиться під загрозою, мотиваційно збуджений і намагається відновити свою свободу. Розглядають взаємодію таких параметрів як очікування свободи, сила загрози та важливість загрози свободі. Мотивація досягнення. Останні тенденції в теорії та дослідженнях. Achievement Motivation. Recent Trends in Theory and Research. Розділ 5 «Наслідки невдачі: альтернативні пояснення та можливі наслідки» МАРГАРЕТ М. КЛІФФОРД, Університет Айови