Почему нет речи и понимания у ребенка в 3 года? Сенсомоторная алалия. Динамика до ОНР-2 за 10 мес. скачать в хорошем качестве

Почему нет речи и понимания у ребенка в 3 года? Сенсомоторная алалия. Динамика до ОНР-2 за 10 мес.

#аутизм #аутизмудетей #алалия #дисфазия #дислалия #ребенокнепонимаетречь #ребенокнеговорит #нарушенияречи #детскоеразвитие #детскоездоровье #невролог #логопед #логопедическиезанятия #логопедия Вы можете записаться на онлайн занятия по исправлению алалии к логопедам: Борисова Екатерина Евгеньевна: https://logopedistskype.com/specialis... Мария Владимировна Ждан: https://logopedistskype.com/specialis... Ирина Петровна Денисова: https://logopedistskype.com/specialis... Результаты детей, которые занимаются у нас: запуск речи, выход из алалии, динамика:    • Запуск речи неговорящих детей до нормы. Ди...   Если видео не открывается, то его можно посмотреть в RuTube по этой ссылке - https://rutube.ru/video/e12de576891b7... ПЛАН коррекционной работы при сенсорной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... ПЛАН коррекционной работы при моторной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... Отзыв о специалисте по коррекции алалии, логопеде: Борисова Екатерина Евгеньевна (Россия). Возраст ребенка: 3 года 4 месяца Логопедическое заключение — сенсомоторная алалия Динамика от 0 до ОНР-2: 10 месяцев (коррекция продолжается) В начале коррекции: не было понимания обращенной речи: только знакомые фразы на ситуативно-бытовом уровне, сказанные мамой пассивый словарь и объем понимаемой лексики и глаголов был ограничен: ребенок не понимал простые вопросы и просьбы собственной речи не было, вместо нее - крик и отдельные звуки подражательная деятельность не была полностью сформирована наблюдались слабая концентрация и сниженное внимание при выполнении даже простых заданий начал проявляться речевой негативизм: девочка сильно стеснялась и потребовалось немало время для того, чтобы найти контакт и создать безопасную среду После 10 месяцев занятий на ОНР-2 (коррекция продолжается): расширилось понимание обращенной речи, вырос объем понимаемой лексики и глаголов и формируется связь слова с предметом и действием появилась собственная осознанная речь, расширился активный словарь по разным темам: Ангелина может формировать фразы из двух-трех слов лучше понимает основные грамматические формы слов: осваивает простые предложные и падежные конструкции, единственное и множественное число, родовые и числовые окончания понимает обобщения, качества и отличия свойств предметов девочка учится составлять короткие описательные рассказы по картинке, но пока еще с опорой на вопросы внимание и концентрация улучшились: ребенок дольше занимается и выполняет задания, требующие большего внимания мы преодолели речевой негативизм: Ангелина легче идет на контакт, меньше стесняется и с каждым занятием чувствует себя более уверенно