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Croire au mérite aide-t-il (ou non) les élèves à réussir ? | Céline DARNON | TEDxClermont 3 года назад

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Croire au mérite aide-t-il (ou non) les élèves à réussir ? | Céline DARNON | TEDxClermont

A un enfant qui rentre de l’école avec une note jugée insuffisante, il est courant de dire « tu aurais pu faire un effort » ou « La prochaine fois, il faudra travailler davantage ». Il est normal de considérer qu’à l’école, ce qui importe avant tout, c’est de bien travailler, parce qu’à l’école, quand on veut, on peut ! Amener les élèves à penser que l’école fonctionne sur un mode purement méritocratique, c’est aussi promouvoir la vision d’un monde dans lequel l’individu est le seul responsable de ce qui lui arrive. Pourtant, d’autres facteurs sont fortement déterminants de la réussite ou de l’échec scolaire : l’origine sociale, le genre, le lieu d’habitation ou encore la couleur de peau. Autant de facteurs qui n’ont pas grand-chose à voir avec le mérite de chacun, c’est à-dire avec les efforts et la volonté mis en œuvre pour réussir. Et négliger ces facteurs, c’est s’empêcher d’agir pour améliorer l’école et promouvoir davantage d’égalité. Darnon, C., Smeding, A., & Redersdorff, S. (2018). Belief in School Meritocracy as an Ideological Barrier to the Promotion of Equality. *European Journal of Social Psychology*, *48*(4), 523–534. https://doi.org/DOI:10.1002/ejsp.2347 Gonzalez, A. M., Macchia, L., & Whillans, A. V. (2022). The developmental origins and behavioral consequences of attributions for inequality. *Journal of Experimental Social Psychology*, *101*, 104329. https://doi.org/https://doi.org/10.10... #inégalité #méritocratie #éducation — Intervention filmée lors du TEDxClermont 2022 : [RE]GÉNÉRATION, Clermont-Ferrand, Auvergne, France, 08/10/2022. Le replay de l’édition 2022 est disponible ci-dessous : https://tedx.cf/2022 Plus d’interventions sur : http://tedxclermont.fr/ Rejoignez-nous sur les réseaux sociaux :   / tedxclermont     / tedxclermont     / tedxclermont     / tedxclermont   — Céline Darnon est professeure de psychologie sociale à l’Université Clermont Auvergne (France). Elle est actuellement co-responsable de l’équipe de recherche 2 du Lapsco (« Comportements Sociaux et Dynamiques Collectives« ) et co-directrice en chef de la Revue Internationale de Psychologie Sociale (International Review of Social Psychology). Elle a obtenu son doctorat en psychologie sociale expérimentale à Grenoble en 2004 (directeurs de thèse: F. Butera & G. Mugny) puis a réalisé un séjour post-doctoral de 1 an à l’Université du Wisconsin-Madison (E.U.) avec J.M. Harackiewicz. Recrutée comme maître de conférences à l’Université Clermont Auvergne en 2006, elle a été membre junior de l’Institut Universitaire de France entre 2010 et 2015. Elle a soutenu, en 2014, une H.D.R. intitulée : « Faire sa place dans le système : Enjeux relationnels, statutaires et idéologiques de la motivation en contexte éducatif ». https://www.lapsco.fr/ — This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx

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