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Villa Medicea di Castello M.G. Lo Duca, "Grammatiche per la scuola media. La frase minima o nucleare nel modello valenziale" Corso di formazione a.s. 2005-2006 "Insegnare italiano: modelli per lo studio della lingua e l'analisi dei testi" Programma 1. Mercoledì 2 marzo 2005, 14.30-17.00 Francesco Sabatini, Presidente dell’Accademia della Crusca Prospettiva grammaticale e prospettiva testuale nello studio della lingua Il verbo e la sua funzione secondo il modello valenziale 2. Mercoledì 9 marzo 2005, 14.30-17.00 Francesco Sabatini, Presidente dell’Accademia della Crusca Categorie di verbi: predicativi (transitivi e intransitivi) e copulativi Ampliamenti del nucleo della frase: circostanti del nucleo ed espansioni Dalla frase semplice alla frase complessa A. Valeria Saura, insegnante comandata presso l’Accademia Le definizioni di ‘frase’ in alcune grammatiche scolastiche 3. Mercoledì 16 marzo 2005, 14.30-17.00 Elisabetta Jezek, Università di Pavia Maria G. Lo Duca, Università di Padova Categorie di verbi: verbi pronominali, riflessivi e medi; i verbi sintagmatici Perché e come “fare grammatica” a scuola 4. Mercoledì 6 aprile 2005, 14.30-17.00 Raffaella Setti, Accademia della Crusca Mara Marzullo, Accademia della Crusca I più frequenti ‘dubbi di lingua’: chiarimenti in base ai modelli proposti "Che complemento è?” Discutiamo su alcuni casi problematici 5. Mercoledì 13 aprile 2005, 14.30-17.00 Francesco Sabatini, Presidente dell’Accademia della Crusca I requisiti del testo Stefania Stefanelli, Scuola Normale Superiore di Pisa Testo e comunicazione Riflessioni su campioni di testi orali e di testi scritti ll testo nelle grammatiche scolastiche: osservazioni 6. Mercoledì 20 aprile 2005 (14.30-17) Francesco Sabatini, Presidente dell’Accademia della Crusca Tipologie testuali Stefania Stefanelli, Scuola Normale Superiore di Pisa Riflessioni su campioni di varie tipologie testuali Le tipologie testuali nelle grammatiche scolastiche: osservazioni → https://www.cruscascuola.it/corsi/cor... → https://accademiadellacrusca.it/it/co...