شرح مجال ادارة التغيير скачать в хорошем качестве

شرح مجال ادارة التغيير

المادة العلمية لوظيفة وكيل او مدير مدرسة https://www.ostaz77.com/p/blog-page_1... المجال الاول ادارة التغيير التغيير هو نشاط يتضمن إحداث تحولات في أحد أو بعض أو كافة العناصر التي تتكون منها المؤسسة لمواجهة القوى المؤثرة فيها، فالتغيير قد يأتي استجابة لمتطلبات جديدة أو تطبيق فلسفة إدارية جديدة. عملية إدارة التغيير حول ثلاث خطوات متسلسلة، وهي: التفكيك والتحليل : ويهدف إلى خلق شعور ملح بالحاجة والرغبة في التغيير التغيير : وهي عملية إحداث تغيير من خلال خطوات صغيرة متتالية . التجميد : وهي عملية تثبيت وتوطيد المكاسب التي تم تحقيقها . ============================ الفرق بين التغير التغير : يفيد تحول الشيء من حال إلى حال بشكل مفاجئ وقاطع، وتترتب نتائجه على مدى ما سوف يحالفه من ظروف محيطه به بمعنى أن تتغير أنت داخليا مما يؤثر ذلك على سلوكك. أما التغيير: فيفيد التحول القائم على فكر وتدبر مسبق ونتائج تكون محسوبة بقدر المستطاع لنجد أن الخلل في هذا التحول يكون في مساحة ضيقة تسهل السيطرة عليها، بمعنى أن له علاقة بما يحدث من حولك من تغيير في حياتك أو المجتمع أو حتى وظيفتك. أنواع التغيير : من حيث وقت التنفيذ اولا : التغيير السريع يتم مرة واحدة وبسر عة ويسميه البعض بالصدمة القوية ثانيا: التغيير البطئ يتم على دفعات . من حيث درجة الشمولية أ: التغيير الجزئي يشمل أجزاء من المؤسسة أو العمليات أو الأنشطة. ب التغيير الشامل يشمل المؤسسة ككل من كافة النواحي سواء أفراداً أو جماعات أو عمليات أو غير ذلك. أهداف التغيير : تحقيق أقصى قدر من المنافع والتقليل من آثار التغيير السلبية وتجنب الانحرافات عن المسار. التواصل المستمر مع جميع عناصر العملية التعليمية . التغيير. التعامل مع أية معيقات من شأنها أن تعارض تطبيق. . العمل على وضع الخطط التدريبية الأمر الذي يضمن كفاءة تطبيق التغيير. العمل على وضع خطة لتطبيق التغيير وتحديد الاستراتيجيات. . التأكد من توافر الدعم من قبل الإدارة العليا الفعالة والتي تعمل على تطبيق النظام بثبات. دوافع التغيير المؤسسات التي ترفض التغيير تتخلف عن ركب التقدم، مما يؤدي إلى خسارات جذرية لها. وبعد استعراض ما يتعلق بالتغيير يمكننا الآن التحدث عن إدارة التغيير مفهوم إدارة التغيير : هو نهج يتبع لتحويل أو انتقال الفرد، فريق عمل، أو منظمة من حالة راهنة إلى حالة مستقبلية منشودة. أي أنها عملية تنظيمية تهدف إلى مساعدة المؤسسة لقبول التغيير وبالتالي تبني التغييرات العديدة وما يترتب عليها من الأعمال الخاصة بها . ========================== استراتيجية إدارة التغيير تبدأ بتشخيص منهجي للوضع الراهن من أجل تحديد الحاجة إلى التغيير والقدرة على التغيير، ومن ثم ينبغي تحديد الأهداف والمحتوى والعمليات المطلوبة لنجاح التغيير ليكونوا جزءاً أساسياً من خطة التغيير الإداري. كما تعتمد عمليات التغيير في العمل على اتباع أساليب إبداعية من مجال التسويق الضرورية لتمكين الاتصال بين جماهير التغيير ، وكذلك الفهم العميق لأساليب القيادة. عناصر إدارة التغيير : . المستويات والأهداف والاستراتيجيات ولقد اقترح (1987 Sergiovanni) تسع قيم أساسية ينتهجها ويطبقها قادة التغيير وهي على النحو الآتي: ا - القيادة بالغايات والأهداف: وتشمل جميع السلوكات والممارسات القيادية التي تسعى إلى نقل وإيصال كل المعاني المهمة وذات القيمة والمرتبطة بأهداف التنظيم المدرسي للعاملين في أنحائه كافة. ب - القيادة بالتمكين: تتمثل بإتاحة الفرص والوسائل والآليات المناسبة أمام هيئة العاملين في المدرسة للمساهمة في صناعة القرارات التربوية . القيادة كقوة دافعة للانجاز و هي تؤكد علي دور القائد كداعم ومحفز وميسر للأداء والإنجاز . د – القيادة بنشر السلطة وتفويضها: ترتبط بالتمكين، وتتضمن نشر الأدوار والمهام والصلاحيات القيادية بين العاملين في المدرسة. هـ - القيادة بالرقابة النوعية تهتم بمواقف المعلمين تجاه عملهم واتجاهاتهم نحوه، وتسعى إلى تعرف مدى الرضا الذي يشعرون به أثناء إنجازهم لأهدافهم وتحقيقهم لغاياتهم. القيادة بالتحويل والتطوير تتلخص في تحويل العاملين في المدرسة الذين يتصفون بالتزامهم المحدود تجاه غايات المدرسة وأهدافها وتغييرهم ليصبحوا مهنيين ملتزمين يشاركون في صياغة الرؤية العامة للمدرسة، وفي تحديد أهدافها وأولوياتها، ويتسموا بالحماس والدافعية والمساهمة الفاعلة والتأثير الإيجابي على مخرجات التنظيم المدرسي ونواتجه. القيادة بالبساطة والوضوح تتضمن الابتعاد عن تعقيد الأمور وتجنب المبالغة في الإجراءات والأنظمة والتعليمات. - - القيادة بالالتزام بالقيم العليا للمؤسسة التربوية: ويقصد بها مجموعة القيم العليا الجوهرية التي بنيت عليها المؤسسة التربوية والتي لا تقبل المساومة بشأنها. ط - القيادة بالتفكير المتعمق المركب تنظر للقيادة باعتبارها تتطلب تفكيرًا متعمقا ينعكس على الأداء، وتصف القادة الناجحين بأنهم يتميزون بأسلوب التفكير المركب الذي يؤكد أنهم يعملون ضمن إطار متعدد الأبعاد .