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La méthode scientifique : Étapes, exemples, astuces et exercices

Pourquoi certains enfants sont-ils tristes ? Qu'est-ce qui fait que le vent souffle ? Comment les oiseaux volent-ils ? Notre monde est rempli de phénomènes curieux. Pour trouver des réponses ou résoudre des problèmes, nous pouvons utiliser un processus appelé la méthode scientifique. La méthode traite une idée depuis sa conception en tant qu'observation, en passant par sa formulation et son test, jusqu'à sa consolidation sous forme d'argument qualitatif ou quantitatif. Cette pierre angulaire de la science n'est toutefois pas exempte de failles. Devenez MEMBRE de notre chaîne pour bénéficier de privilèges 🤩:    / @sproutsenfrancais   ABONNEZ-VOUS à notre chaîne :    / @sproutsfrance   SOUTENEZ-NOUS !   / sprouts   🐦 OU avec un SUPER THANKS 💖 Lisez le script ici : https://docs.google.com/document/d/1M... SOURCES et ressources pédagogiques 🎓 : https://sproutsschools.com/scientific... VISITEZ notre site web : www.sproutsschools.com CONTRIBUEZ en votant votre sujet préféré ou en suggérant de nouveaux sujets : https://sprouts.featureupvote.com/ SOURCES Aperçu de la méthode scientifique sur Wikipédia https://en.wikipedia.org/wiki/Scienti... Comment fait-on de la science ? │ Figuring out what's true vidéo par This Place    • How Does Do Science?  │  Figuring out what...   La méthode scientifique, vidéo réalisée par Teacher's Pet    • The scientific method   En SAVOIR PLUS avec ces vidéos, jeux et ressources : Pour découvrir plus en détail les critiques et le contexte historique : La méthode scientifique - Aperçu des avantages et des inconvénients https://getrevising.co.uk/grids/the_s... Histoire de la méthode scientifique - par Explorable https://explorable.com/history-of-the... Méfiez-vous de ces études scientifiques - la plupart sont fausses, prévient un chercheur https://phys.org/news/2018-07-beware-... EXERCICE EN CLASSE Demandez à votre classe de tester une hypothèse : La taille d'une pièce de monnaie correspond-elle à sa valeur ? Imaginez qu'il y ait deux pièces dans un sac d'argent. L'une est plus grande. Comment cela se fait-il ? La petite pièce est de 1 centime, la plus grande est de 5. Les petites pièces valent moins d'argent. Les grosses pièces valent plus d'argent. Si nous sortons d'autres pièces d'un autre sac d'argent. Deux autres de 1 centime, une autre de 5 centimes et un quart de dollar, qui vaut 25 centimes. Super, l'hypothèse semble vraie. Mais attendez, est-ce que la pièce de 25 centimes vaut plus parce qu'elle est plus grosse ? Alors, est-ce une corrélation ou une causalité ? La taille de l'échantillon actuel est assez faible pour donner des résultats concluants. Vos élèves peuvent-ils réfléchir à un moyen d'augmenter la fiabilité de ces résultats ? Appliquez la méthode scientifique pour étudier votre monnaie locale. Vous trouverez peut-être des résultats reproductibles qui viennent étayer notre hypothèse ou la vôtre. Ou peut-être serez-vous en mesure de formuler une hypothèse différente, plus applicable à vos données. Essayez d'inclure des pièces d'une autre monnaie pour voir si l'hypothèse se vérifie également au niveau mondial.