Değerler, İnançlar ve Davranışlar: Neden Ders Çalışmak Boşuna? скачать в хорошем качестве

Değerler, İnançlar ve Davranışlar: Neden Ders Çalışmak Boşuna?

Davranışlarımızın ardında yatan görünmez bağları hiç düşündünüz mü? Neden bazı alışkanlıkları kolayca edinirken, bazılarını bir türlü değiştiremiyoruz? Cevap, değerler, inançlar ve alışkanlıklar arasındaki karmaşık ilişkide gizli. Bu videoda, bir öğrencinin "Ders çalışmak boşuna" inancının derinlerine inecek, bu inancın hangi değerlerden beslendiğini ve bu durumu nasıl ele alabileceğimizi inceleyeceğiz. 1. Davranışlarımızı Ne Şekillendirir? Davranışlarımız, çoğu zaman bilinçli kararlarımızdan ziyade, zamanla oluşan alışkanlıklara bağlıdır. Bu alışkanlıklar, "yapmak doğru olandır" veya "bu bana fayda sağlar" gibi kökleşmiş inançlarımızla ayakta durur. Peki, bu inançları ne besler? İşte asıl mesele burada başlıyor: değerlerimiz. Değerlerimiz, hayata bakış açımızı belirleyen temel ilkelerdir. Başarıya, özgürlüğe, güvenliğe ya da yaratıcılığa ne kadar değer verdiğimiz, tüm inançlarımızı ve dolayısıyla davranışlarımızı şekillendirir. 2. "Ders Çalışmak Boşuna" İnancı Nereden Geliyor? Size bir senaryo sunalım: "Okul zaman kaybıdır, ders çalışmak sıkıcıdır ve iyi bir meslek için okumaya gerek yoktur. Hem zaten 2 üniversite bitirmiş biri kantinde satış görevlisi olarak çalışıyorsa, ders çalışmanın ne anlamı var ki?" Bu inançlara sahip bir öğrencinin değerlerini incelediğimizde, altında yatan derin gerçekleri görebiliriz: Pragmatizm (Faydacılık): Öğrenci için her şeyin somut bir karşılığı olmalı. Emek harcamanın uzun vadede getirdiği belirsiz faydalar yerine, pratik ve anında sonuç veren becerilere daha çok değer veriyor. Yetenek Odaklılık: Başarıyı doğuştan gelen yeteneğe bağlıyor, çabaya değil. "Piyanoda yeteneğim var, ders çalışmaya ise yok" inancı, onun için hangi alanlara odaklanması gerektiğini belirleyen temel bir değer haline gelmiş. Özerklik ve Bireysel Yol: Geleneksel eğitim sisteminin dayattığı yolları reddediyor. Kendi yeteneklerine güvenerek, başarıya ulaşmak için kendi yöntemini bulmayı değerli buluyor. 3. Davranışı Değiştirmek İçin Ne Yapmalı? Eğer bu öğrencinin davranışını değiştirmek istiyorsak, sadece ona "ders çalışmalısın" demek yeterli olmayacaktır. Onun inançlarını ve bu inançları besleyen değerlerini anlamalıyız. Değerleri Keşfetme: İlk olarak, öğrencinin en çok değer verdiği şeyin ne olduğunu anlamak önemlidir. Bu yetenek olabilir, bu yaratıcılık olabilir, bu bireysel özerklik olabilir. Değerlerle Bağlantı Kurma: Ders çalışmanın, değer verdiği alanlarla nasıl bağlantılı olduğunu göstermeliyiz. Mesela, piyano çalma becerisini daha iyi bir seviyeye getirmek için müzik teorisi bilmenin faydalarını anlatmak. Somut Hedefler Koyma: "İyi bir meslek" gibi soyut hedefler yerine, öğrencinin motivasyonunu artıracak, somut ve ulaşılabilir hedefler belirlemesine yardımcı olmak gerekir. Unutmayın, davranış kazandırmak, inançları ve değerleri yeniden şekillendirmekle mümkündür. Siz ne düşünüyorsunuz? Bu durumdaki bir öğrenciye nasıl bir yaklaşım sergilerdiniz? Yorumlarda bizimle paylaşın!