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La dislessia è un disturbo della lettura, ma non presenta una singola causa né a livello neurobiologico né a livello cognitivo. A seconda della compromissione cognitiva nel processo di lettura è possibile distinguere diversi profili di dislessia che presentano caratteristiche molto diverse tra loro e sarebbe quindi più corretto parlare di dislessie piuttosto che di dislessia. Distinguere tra diversi tipi di dislessia potrebbe essere utile sia per una riabilitazione più puntuale e precisa delle componenti effettivamente compromesse sia per la predisposizione di piani didattici personalizzati che siano davvero personalizzati. #dislessia #dsa #apprendimento Bibliografia: Friedmann, N., & Coltheart, M. (2018). 35. Types of developmental dyslexia. In Handbook of communication disorders (pp. 721-752). De Gruyter Mouton. Zoccolotti, P., & Friedmann, N. (2010). From dyslexia to dyslexias, from dysgraphia to dysgraphias, from a cause to causes: A look at current research on developmental dyslexia and dysgraphia. Cortex, 46(10), 1211-1215. American Psychiatric Association (2013). Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali – Quinta edizione. DSM-5. Tr.it. Raffaello Cortina, Milano, 2015