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Protocolo de Aproximação para Aquafóbicos 1

Neste vídeo (e no vídeo seguinte – para que este não fique muito longo) apresento uma ideia que já tive há muitos anos e, graças à demanda aqui do Canal, resolvi resgatar. Trata-se do Protocolo de Aproximação para Aquafóbicos. Na minha experiência um grande entrave para que um aquafóbico busque aulas de Natação para superar sua fobia, além do medo em si e do constrangimento natural dessa situação, é a insegurança em como fazer a primeira aproximação para com a piscina. Acredito que saber que há um caminho racional, lógico e planejado para essa aproximação, facilitará muito as coisas neste início já tão difícil. a) Este protocolo foi montado com base não só em conhecimentos acadêmicos, mas principalmente na minha experiência profissional e relatos de colegas e de alunos ao longo de quase quatro décadas da minha carreira; b) Em casos mais graves, esse protocolo não dispensa acompanhamento psicológico ou psicoterapêutico concomitante; Objetivo geral do Protocolo: estabelecer um caminho seguro de aproximação do aquafóbico com a água (piscina), promovendo uma exposição controlada e gradual do indivíduo ao seu estímulo fóbico. Definição: sequência ordenada de etapas, cujas condutas visam levar o aquafóbico do afastamento completo até dentro da piscina, em condições de começar o aprendizado em Natação, praticamente como qualquer outro aluno iniciante. Critérios de ordenamento das etapas: 1. Aumento gradual do envolvimento sensorial do aluno, aproximando-o progressivamente da experiência sensorial completa de uma aula de Natação; 2. Oportunizar uma interação dialética com Profissionais de Educação Física (professor de Natação, Coordenador da Modalidade, ou mesmo proprietário da academia), esclarecendo, explicando e dirimindo toda e qualquer dúvida a respeito dos detalhes do processo de ensino em geral e de cada etapa em particular; Critérios de passagem de uma etapa para a seguinte: 1. O aluno só será considerado apto para a etapa seguinte se conseguir vivenciar a etapa atual por, no mínimo, o tempo de uma aula típica (cerca de 50 minutos), podendo inclusive vivenciar uma segunda aula na sequência caso queira; 2. Neste tempo o aluno não deverá apresentar episódios significativos de ansiedade (taquicardia, sudorese fria, aflição incontrolável, embargo na voz ou mesmo choro, comportamento claustrofóbico). Caso contrário, ele deve permanecer na fase em que está, até que esses sintomas desapareçam, ou permaneçam apenas vestigiais. Próximo vídeo: as etapas em si, que são quatro. Não percam... Veja a relação completa dos vídeos deste canal:    / @paulobonacellanatacao   Curta a página do Facebook administrada pelo autor:   / curso-de-nata%c3%a7%c3%a3o-comunit%c3%a1ri...