Проектирование учебного процесса против проектирования учебных программ скачать в хорошем качестве

Проектирование учебного процесса против проектирования учебных программ

Действительно ли проектирование учебного опыта (LXD) отличается от проектирования учебных программ (ID)? 👉Скачайте контрольный список «Стань ID»: https://www.devlinpeck.com/become-an-... Если вы уже какое-то время работаете в сфере проектирования учебных программ, вы, вероятно, слышали о LXD, но эта профессия, как и другие, может сбивать с толку и порой вводить в заблуждение. От использования принципов дизайна, ориентированного на человека, до исследований пользователей, проектирование учебного опыта не только звучит иначе, чем проектирование учебных программ, но и может быть более ориентировано на людей, которым оно служит. …или это так? В этом видео мы обсуждаем различия между этими двумя терминами, включая историю этих названий, то, как эти различия влияют на список вакансий, и что это означает для будущего индустрии обучения и развития. Подробнее о LXD и ID читайте здесь: https://www.devlinpeck.com/posts/lxd-... Узнайте больше о том, как разработать эффективное электронное обучение:    • How to Design Effective eLearning   Посмотрите полный плейлист «Design Effective eLearning»:    • How to Design Effective eLearning   Используя партнерские ссылки ниже, вы поможете мне и контенту на этом канале: **Рекомендуемые книги** Книга о дизайне для недизайнеров: https://amzn.to/3kP0reO Map It: https://amzn.to/3f137mR Электронное обучение и наука обучения: https://amzn.to/3kNuBiF Дизайн для обучения: https://amzn.to/3CLtrNM Руководство Майкла Аллена по электронному обучению: https://amzn.to/31ZUbJB **Моя настройка оборудования** Камера: https://amzn.to/3gulMr0 Объектив: https://amzn.to/2EgrkZb Микрофон: https://amzn.to/34DcBCp Полный текст: https://www.devlinpeck.com/posts/vide... 0:00 Вступление 1:29 Что делают LXD? 2:12 Что делают ID? 3:02 Чем они отличаются? 8:49 Зачем два заголовка? 10:24 Какой заголовок использовать? 11:16 Множество заголовков 12:25 Дальнейшие шаги