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6. ¿Por qué escuchar? Origen y sentido de la Escuela de la Escucha

En esta sexta cápsula de La Escuela de la Escucha, Daniel Domingo Gómez, Coordinador Ejecutivo del Núcleo Milenio en Culturas Musicales y Sonoras (CMUS), y Constanza Tobar Tapia, asistente de investigación CMUS, contextualizan el origen, los objetivos y el sentido del proyecto de vinculación con el medio La Escuela de la Escucha. A lo largo del video, se presenta el marco general del CMUS como una plataforma de investigación interdisciplinaria que estudia la música, el sonido y la escucha para comprender los procesos de cambio y continuidad de la sociedad chilena. Desde ese enfoque, se explica cómo surge la Escuela de la Escucha como una propuesta educativa que traslada herramientas de investigación sonora y aural al ámbito escolar, promoviendo la escucha crítica, la reflexión colectiva y el vínculo con los territorios locales. La cápsula aborda: – Qué es el Núcleo Milenio en Culturas Musicales y Sonoras y cuáles son sus líneas de trabajo. – Qué es la Escuela de la Escucha y cuáles son sus principales objetivos pedagógicos y comunitarios. – El período de implementación del proyecto y las regiones donde se desarrolló. – El sentido de la vinculación entre investigación académica, educación escolar y comunidad. Esta cápsula invita a comprender la Escuela de la Escucha como un espacio donde investigación, pedagogía y territorio se articulan, posicionando la escucha como una práctica clave para la formación, la convivencia y la producción de conocimiento situado. Dirección del Proyecto: Carla Pinochet Cobos (U. Alberto Hurtado, CMUS) Coordinación general: Daniel Domingo Gómez (Usach, CMUS) Asistente de investigación: Constanza Tobar Tapia (PUC, CMUS) Enlace con los docentes: Mery Ortiz (Fibra) Leslie Beach (Fibra) Beatriz Zeiss (Fibra) Dolores Reina (Fibra) Docentes del programa 2025: Pamela Aliaga (Colegio Madre del Rosario, Antofagasta), Gonzalo Bermúdez (Instituto del Mar Bicentenario "Capitán Williams", Chonchi), Carlos Cámara (Colegio Nimara, Iquique), Marcelo Carvajal (Liceo Lucila Godoy Alcayaga, Traiguén), Damián Contreras (Liceo Bicentenario Nirvana, Alto Hospicio), Nadia Coria (Liceo Antonio Varas de Barra, Arica), Christian Donoso (Liceo Coeducacional La Igualdad, Valparaíso), Carlos Espinoza (Liceo Valentín Letelier, Recoleta), Ilse Farías (Liceo Artístico Guillermo Grone Meyer, Valparaíso), Carlos Fuguet (Colegio Mallarauco, Melipilla), Emily Hidalgo (Colegio Chileno Árabe, Chiguayante), Fernando Matus (Escuela municipal Epu Klei, Licanray), Felipe Miranda (Colegio Bicentenario Helvecia, Valdivia), Natalie Recabarren (Seminario San Rafael, Valparaíso), Andrés Roa (Liceo Politécnico de Arica, Arica), Mauro Rojas (Liceo República del Ecuador, Tomé), Johanni Torres (Liceo Politécnico José Gutiérrez de la fuente, Iquique), Ignacio Ugarte (Cuarto Centenario Isaura Dinator, Santiago), Marilin Ulloa (Complejo educacional La Frontera, Temuco), Simón Varela (Escuela de Concentración Fronteriza Los Loros, Copiapó), Wilson Vargas (Liceo Bicentenario Insular, Quinchao), Valentina Vera (Escuela Metodista La Trinidad, Valdivia) Registro y Edición Audiovisual: Alejandra Gómez y Jorge Panchana (www.hacemostuvideo.cl) para Fibra.